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畢業設計實踐教學教師評語

發布時間:2021-01-21 22:30:24

第1篇:畢業設計教師評語

畢業設計教師評語

畢業設計教師評語

指導教師需認真審閱學生的畢業設計,寫出指導教師意見和預評成績。具體操作時,一般圍繞下述順序闡述指導教師的意見;下面是有畢業設計教師評語,歡迎參閱。

畢業設計教師評語 1、余雨晴 指導教師評語

余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網站建設》,基本完成了高頻電子線路精品課程網站的設計,論文介紹了設計思想、制作過程,并設計了基本的網站雛形。閱讀指導教師指定的參考資料、文獻,開題報告有實施方案,并按要求完成外文翻譯,設計基本合理,對網站建設提出了個人見解,作者基本掌握了網站建設的基礎理論。論文撰寫規范,符合學位論文答辯要求。

同意該同學參加學位論文答辯。 評閱教師評語

余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網站建設》,基本完成了高頻電子線路精品課程網站的設計,論文介紹了設計思想、制作過程,并設計了基本的網站雛形。網站設計基本上合理、科學,表明作者基本上掌握了相關專業知識。畢業論文撰寫符合規范要求,論文達到了本科畢業論文的要求。

同意該生參加學位論文答辯。 答辯委員會評語

答辯小組通過對余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網站建設》的審核,認為該論文選題具有研究價值,基本上完成了網站的設計任務,設計基本上合理、科學。該生基本完成了畢業論文任務書所規定的內容,論文撰寫基本符合規范,答辯時能基本正確地回答問題。

經答辯小組討論,答辯成績定為及格。 2、楊婷 指導教師評語

楊婷同學的論文《PLL技術及其應用》,較好地完成任務書規定的設計任務。論文在詳細分析PLLIC電路的基礎上,利用鎖相集成電路設計了紅外自動控制水龍頭。紅外自動控制水龍頭運用LM音頻鎖相環芯片設計,同時結合定時器芯片和三端集成穩壓器等組合而成,設計合理。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻外,還能閱讀一些自選資料,并提出較合理的開題報告實施方案,按要求按時完成外文翻譯,譯文質量較好。對對研究的問題能正確分析,反映出作者較好地掌握了電科專業基礎理論與專業知識,論文撰寫規范,符合學位論文答辯要求。

同意該同學參加學位論文答辯。 評閱教師評語

楊婷同學的論文《PLL技術及其應用》選題具有實際意義,較好地完成了規定的任務,論文在詳細分析PLLIC電路的基礎上,利用鎖相集成電路設計了紅外自動控制水龍頭,紅外自動控制水龍頭是運用了LM音頻鎖相環芯片設計,同時結合定時器芯片和三端集成穩壓器等組合而成的電路。設計合理,表明作者比較好的掌握了電科專業相關

的知識。畢業論文撰寫符合規范要求,論文達到了本科畢業論文的要求。

同意該生參加學位論文答辯。 答辯委員會評語

答辯小組通過對楊婷同學的論文《PLL技術及其應用》的審核,認為該論文選題具有研究價值,論文利用鎖相集成電路設計了紅外自動控制水龍頭電路,設計合理,表明作者比較好的掌握了相關專業知識,設計的產品具有一定的使用和參考價值。該生認真完成了畢業論文任務書所規定的內容,論文撰寫符合規范,答辯時能正確地回答問題。

經答辯小組討論,答辯成績定為良好。 3、王銳 指導教師評語

王銳同學的論文《基于FPGA技術的電子密碼鎖》,完成了任務書所規定地研究任務。論文采用EDA技術通過自頂向下的設計方法對數字密碼鎖進行了設計,描述了數字密碼鎖的總體結構、主要功能、設計流程、模塊劃分及總體和各模塊的VHDL源程序,并且給出了數字密碼鎖設計的仿真結果。外語資料翻譯尚可,論文格式基本規范,論述基本準確,達到了預期的要求,符合學士學位論文答辯的要求。

同意該同學參加畢業論文答辯。 評閱教師評語

王銳同學的論文《基于FPGA技術的電子密碼鎖》選題具有一定的實際意義,基本上完成了規定的任務,主要工作包括用EDA技術通過自頂向下的設計方法對數字密碼鎖進行了設計,描述了數字密碼鎖的

總體結構、主要功能、設計流程、模塊劃分及總體和各模塊的VHDL源程序,并且給出了數字密碼鎖設計的仿真結果,存在的不足主要是沒有具體實現。畢業論文撰寫符合規范要求,論文達到了本科畢業論文的要求,同意該生參加學位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對王銳同學的論文《基于FPGA技術的電子密碼鎖》的審核,認為該論文選題具有一定的研究價值,作者具有一定的閱讀參考資料的能力,認為完成了畢業論文任務書所規定的內容,行文基本流暢,答辯時能較比較正確地回答問題。尚存在全篇結構不夠合理、沒有完全實現等缺陷。

經答辯小組討論,答辯成績定為中等。 4、周洋 指導教師評語

周洋同學的論文《純音聽力計的設計與實現》,較好地完成了任務書所規定地研究任務。論文從聽力計的發展趨勢和面臨現狀出發,基于對系統結構和功能要求的分析,論述了儀器的工作原理,軟、硬件設計方法和純音信號與噪聲信號的實現過程。外語資料翻譯尚可,論文格式基本規范,論述基本準確,達到了預期的要求,符合學士學位論文答辯的要求。

同意該同學參加畢業論文答辯。 評閱教師評語

周洋同學的論文《純音聽力計的設計與實現》選題具有一定的實際意義,基本上完成了規定的任務,從聽力計的發展趨勢和面臨現狀出發,基于對系統結構和功能要求的分析,論述了儀器的工作原理、

軟、硬件設計方法和純音信號與噪聲信號的實現過程,設計基本合理。畢業論文撰寫基本符合規范要求,論文基本上達到了本科畢業論文的要求,同意該生參加學位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對周洋同學的論文《純音聽力計的設計與實現》的審核,認為該論文選題具有一定的研究價值,作者具有一定的閱讀參考資料的能力,基本完成了畢業論文任務書所規定的內容,行文基本流暢,答辯時能較比較正確地回答問題。尚存在全篇結構不夠合理、設計沒有完全實現等缺陷。

經答辯小組討論,答辯成績定為中等。 5、李思靜 指導教師評語

李思靜同學的論文《調頻電路及其設計》,很好地完成任務書規定的設計任務。論文采利用導頻制調頻立體聲發射接收技術及高性能的專用發射與接收集成電路,設計了一套基于BA和CXA的小型無線調頻立體聲系統。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻外,還能閱讀較多的自選資料,較好地理解課題任務并提出開題報告實施方案,能出色完成外文資料的翻譯,對研究的問題能較深刻分析,反映出作者很好地掌握了有關基礎理論與專業知識,論文撰寫規范,符合學位論文答辯要求。

同意該同學參加畢業論文答辯。 評閱教師評語

李思靜同學的論文《調頻電路及其設計》選題具有實際意義,完成了規定的任務,論文采利用導頻制調頻立體聲發射接收技術及高性

能的專用發射與接收集成電路,設計了一套基于BA和CXA的小型無線調頻立體聲系統,表明作者很好的掌握了調頻通信方面的知識。畢業論文撰寫符合規范要求,論文達到了本科畢業論文的要求。

同意該生參加學位論文答辯。 答辯委員會評語

答辯小組通過對李思靜同學的論文《調頻電路及其設計》的審核,認為該論文選題具有研究價值,作者設計了一套基于BA和CXA的小型無線調頻立體聲系統,作者很好的掌握了調頻通信方面的知識。具有很好的閱讀參考資料的能力,認真完成了畢業論文任務書所規定的內容,行文流暢,論文撰寫符合規范,答辯時能正確地回答問題。

經答辯小組討論,答辯成績定為優秀。 6、王莉 指導教師評語

王莉同學的論文《無線電遙控系統設計》,較好地完成任務書規定的設計任務。論文設計了一種無線電遙控系統,包括發射電路的設計和接收電路的設計,實現了遠程遙控功能。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻外,還能閱讀一些自選資料,并提出較合理的開題報告實施方案,按要求按時完成外文翻譯,譯文質量較好。對對研究的問題能正確分析,反映出作者較好地掌握了有關基礎理論與專業知識,論文撰寫規范,符合學位論文答辯要求。

同意該同學參加學位論文答辯。 評閱教師評語

王莉同學的論文《無線電遙控系統設計》選題具有實際意義,較好地完成了規定的任務,論文設計了一種無線電遙控系統,包括發射

電路的設計和接收電路的設計,實現了遠程遙控功能。設計合理,表明作者比較好的掌握了相關專業知識。畢業論文撰寫符合規范要求,論文達到了本科畢業論文的要求。

同意該生參加學位論文答辯。 答辯委員會評語

答辯小組通過對王莉同學的論文《無線電遙控系統設計》的審核,認為該論文選題具有研究價值,論文設計了一種無線電遙控系統,包括發射電路的設計和接收電路的設計,實現了遠程遙控功能。設計合理,表明作者比較好的掌握了相關專業知識,設計的產品具有一定的使用和參考價值。該生認真完成了畢業論文任務書所規定的內容,行文流暢,論文撰寫符合規范,答辯時能正確地回答問題。

經答辯小組討論,答辯成績定為良好。 7、趙霞 指導教師評語

趙霞同學的論文《電子信息科學與技術專業網站設計》,較好地完成電子信息科學與技術專業網站設計,完成了總體方案設計及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結構設計與編程。本設計由兩位同學合作完成,趙霞同學負責新聞管理功能模塊的設計,其開發主要包括后臺數據庫的建立和維護以及前端應用程序的開發兩個方面。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻外,還能閱讀一些自選資料,并提出較合理的開題報告實施方案,按要求按時完成外文翻譯,譯文質量較好。論文撰寫規范,符合學位論文答辯要求。

同意該同學參加學位論文答辯。 評閱教師評語

趙霞同學的論文《電子信息科學與技術專業網站設計》選題具有實際意義,較好地完成了新聞管理功能模塊的設計,其開發主要包括后臺數據庫的建立和維護以及前端應用程序的開發兩個方面。網站設計合理、科學,表明作者比較好的掌握了相關專業知識。畢業論文撰寫符合規范要求,論文達到了本科畢業論文的要求。

同意該生參加學位論文答辯。 答辯委員會評語

答辯小組通過對趙霞同學的論文《電子信息科學與技術專業網站設計》的審核,認為該論文選題具有研究價值,較好地完成了新聞管理功能模塊的設計,其開發主要包括后臺數據庫的建立和維護以及前端應用程序的開發兩個方面,設計合理、科學。該生認真完成了畢業論文任務書所規定的內容論文撰寫符合規范,答辯時能正確地回答問題。

經答辯小組討論,答辯成績定為良好。 8、周星 指導教師評語

周星同學的論文《電子信息科學與技術專業網站設計》,較好地完成電子信息科學與技術專業網站設計,完成了總體方案設計及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結構設計與編程。本設計由兩位同學合作完成,周星同學負責網站頁面的設計和留言板系統的設計。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料、文獻外,還能閱讀一些自選資料,并提出較合理的開題報告實施方案,按要求按時完成外文翻譯,譯文質量較好。論文撰寫規范,符合學位論文答辯要求。

同意該同學參加學位論文答辯。

評閱教師評語

周星同學的論文《電子信息科學與技術專業網站設計》選題具有實際意義,較好地完成了新聞管理功能模塊的設計,其開發主要包括網站頁面的設計和留言板系統的設計。網站設計合理、科學,表明作者比較好的掌握了相關專業知識。畢業論文撰寫符合規范要求,論文達到了本科畢業論文的要求。

同意該生參加學位論文答辯。 答辯委員會評語

答辯小組通過對周星同學的論文《電子信息科學與技術專業網站設計》的審核,認為該論文選題具有研究價值,較好地完成了網站頁面的設計和留言板系統的設計,設計合理、科學。該生認真完成了畢業論文任務書所規定的內容論文撰寫符合規范,答辯時能正確地回答問題。

經答辯小組討論,答辯成績定為良好。 9、蔡凌云 指導教師評語

蔡凌云同學的論文《數字調頻發射機的設計》,較好地完成了任務書所規定地研究任務。論文主要采用數字信號處理和直接數字頻率合成技術,實現了數字調頻發射機的設計。本設計由兩位同學完成,該生主要負責數字調頻發射機的數字調頻調制模塊部分的設計。外語資料翻譯尚可,論文格式基本規范,論述基本準確,達到了預期的要求,符合學士學位論文答辯的要求。

同意該同學參加畢業論文答辯。 評閱教師評語

蔡凌云同學的論文《數字調頻發射機的設計》,較好地完成了任務書所規定地研究任務。論文主要采用數字信號處理和直接數字頻率合成技術,實現了數字調頻發射機的設計。本設計由兩位同學完成,該生主要負責數字調頻發射機的數字調頻調制模塊部分的設計,設計基本合理。畢業論文撰寫基本符合規范要求,論文基本上達到了本科畢業論文的要求,同意該生參加學位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對蔡凌云同學的論文《數字調頻發射機的設計》的審核,認為該論文選題具有一定的研究價值,數字調頻發射機的數字調頻調制模塊部分的設計基本合理。作者具有一定的閱讀參考資料的能力,基本完成了畢業論文任務書所規定的內容,答辯時能較比較正確地回答問題。

經答辯小組討論,答辯成績定為中等。 10、張佳富 指導教師評語

張佳富同學的論文《高頻功率放大器及其設計》,基本地完成了任務書所規定地研究任務。論文對高頻功率放大器的發展以及應用做了介紹,設計了基本合理的高頻功率放大器電路。外語資料翻譯尚可,論文格式基本規范,論述基本準確,基本達到了預期的要求,符合學士學位論文答辯的要求。

同意該同學參加畢業論文答辯。 評閱教師評語

張佳富同學的論文《高頻功率放大器及其設計》,基本地完成了任務書所規定地研究任務。論文對高頻功率放大器的發展以及應用做

了介紹,設計了基本合理的高頻功率放大器電路,設計基本合理。畢業論文撰寫基本符合規范要求,論文基本上達到了本科畢業論文的要求,同意該生參加學位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對佳富同學的論文《高頻功率放大器及其設計》的審核,認為該論文選題具有一定的研究價值,高頻功率放大器電路的設計基本合理。作者具有一定的閱讀參考資料的能力,基本完成了畢業論文任務書所規定的內容,答辯時能較比較正確地回答問題。

經答辯小組討論,答辯成績定為中等。 1 1、李薇 指導教師評語

李薇同學的論文《數字調頻發射機的設計》,較好地完成了任務書所規定地研究任務。論文主要采用數字信號處理和直接數字頻率合成技術,實現了數字調頻發射機的設計。本設計由兩位同學完成,該生主要負責系統在DSP方面的設計。外語資料翻譯尚可,論文格式基本規范,論述基本準確,達到了預期的要求,符合學士學位論文答辯的要求。

同意該同學參加畢業論文答辯。 評閱教師評語

李薇同學的論文《數字調頻發射機的設計》,較好地完成了任務書所規定地研究任務。論文主要采用數字信號處理和直接數字頻率合成技術,實現了數字調頻發射機的設計。本設計由兩位同學完成,該生主要負責系統在DSP方面的設計,設計基本合理。畢業論文撰寫基

本符合規范要求,論文基本上達到了本科畢業論文的要求,同意該生參加學位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對李薇同學的論文《數字調頻發射機的設計》的審核,認為該論文選題具有一定的研究價值,系統在DSP方面的設計基本合理。作者具有一定的閱讀參考資料的能力,基本完成了畢業論文任務書所規定的內容,答辯時能較比較正確地回答問題。

經答辯小組討論,答辯成績定為中等。 1 2、宋治樺 指導教師評語

宋治樺同學的論文《射頻功率放大器》,完成了任務書所規定地設計任務。論文通過圖例和對比進行分析,闡述了射頻功放的基本理論;在研究了射頻功放的工作狀態、負載和調諧等外部特性的基礎上設計了一種射頻功率放大器。外語資料翻譯尚可,論文格式基本規范,論述基本準確,達到了預期的要求,符合學士學位論文答辯的要求。

同意該同學參加畢業論文答辯。 評閱教師評語

宋治樺同學的論文《射頻功率放大器》選題具有一定的實際意義,基本上完成了規定的任務,在研究了射頻功放的工作狀態、負載和調諧等外部特性的基礎上設計了一種射頻功率放大器,設計基本合理。畢業論文撰寫符合規范要求,論文達到了本科畢業論文的要求。

同意該生參加學位論文答辯。 答辯委員會評語

答辯小組通過對宋治樺同學的論文《射頻功率放大器》的審核,認為該論文選題具有一定的研究價值,作者具有一定的閱讀參考資料的能力,認為完成了畢業論文任務書所規定的內容,答辯時能較比較正確地回答問題。

經答辯小組討論,答辯成績定為中等。 1 3、鄒元杰 指導教師評語

鄒元杰同學的論文《基于單片機STCCLED點陣顯示》,很好地完成任務書規定的設計任務。系統以STCC單片機為主控芯片,利用溫度測量,實時時鐘芯片和數據存儲技術并配合軟件,實現了溫度的測量、時間、數據掉電不丟失等功能,最終很好地完成了規定任務。該生對研究的問題能較深刻分析,反映出作者很好地掌握了有關基礎理論與專業知識,實際動手能力強,論文撰寫規范,符合學位論文答辯要求。

同意該同學參加畢業論文答辯。 評閱教師評語

鄒元杰同學的論文《基于單片機STCCLED點陣顯示》,選題具有實際意義,完成了規定的任務。系統以STCC單片機為主控芯片,利用溫度測量,實時時鐘芯片和數據存儲技術并配合軟件,實現了溫度的測量、時間、數據掉電不丟失等功能,最終很好地完成了規定任務。畢業論文撰寫符合規范要求,論文達到了本科畢業論文的要求。

同意該生參加學位論文答辯。 答辯委員會評語

答辯小組通過對鄒元杰同學的論文《基于單片機STCCLED點陣顯示》的審核,認為該論文選題具有研究價值,系統以STCC單片機為主控芯片,很好地完成了規定任務,實際動手能力強,演示效果好。具有很好的閱讀參考資料的能力,認真完成了畢業論文任務書所規定的內容,行文流暢,論文撰寫符合規范,答辯時能正確地回答問題。

畢業設計教師評語精選

1、以官員問責制為題進行研究,能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中,首先對官員問責制的現實意義進行了分析,然后再對我國官員問責制

2、以***為題進行研究。能為解決***-的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中,首先要調整基本概念提出問題,然后在對問題進行深入的分析,最后為**提出有效的建議。全文體現專業特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

3、全文以***為題。重點探討出***的問題,然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求,邏輯思路清晰,論據較充分,觀點表達準確,語言流暢,論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。

4、的困境進行深入的分析,最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業特色要求,符合行政管理專業培養要求,參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要,實踐論證還不夠,但,真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

5、論文思路清晰,語句通順。能很好的調查***-存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰,層次清晰,邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的

將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確,總體上達到畢業論文要求。

6、以官員問責制為題進行研究,能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中,首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析,然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析,最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現專業特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

7、論文評語 優:

論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學術研究價值。該生查閱文獻資料能力強,能全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定,內容完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,有一定的個人見解。文題完全相符,論點突出,論述緊扣主題。語言表達流暢,格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料,其時效性較強;沒有抄襲現象。

8、全文結構基本合理科學,邏輯思路清晰,觀點表達準確,語言流暢,論證方法較合理,參考的文獻資料符合主題要求,從主題到內容符合專業要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,但個別引文沒有標著出來,真正屬于自己創新的內容還不是很多,個別概念比較模糊,總體上達到畢業論文要求。

9、研究***為題,充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理,思路清晰,觀點明顯。在論

證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。論文評語

10、全文以***為題,選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理,邏輯性強,思路清晰,查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業培養目標要求。但創新點不夠。

1 1、選題符合行政管理專業培養目標目標,能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分,參考的相關資料比較充分,層次結構較合理。主要觀點突出,邏輯觀點清晰,語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

1 2、選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫,充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。

1 3、選題較具時代性和現實性,全文結構安排合理,觀點表達基本準確,思路基本清晰,全文內容基本上按照行政管理專業培養要求來寫,查閱的相關資料也較多,但行政管理專業特色體現的還不夠充分,屬于自己創新的東西也還不多。總體上符合畢業論文要求。

1

4、以***為主題,選題具有很強的現實性和應用性且符合行政管理專業培養目標要求。該論文結構基本合理,全文共分***大部分。其中 政管理專業基本知識原理來分析文中的主要問題,但參考的資料還欠充分,文章缺乏自己原創的內容,少數觀點論證不深刻和全面。

1 8、選題符合行政管理專業培養目標要求,也體現出較強的時代特色性與實踐應用性,全文結構基本合理,思路比較清晰,語言比較通順,層次分明,觀點表達基本準確,論據與論點基本上保持一致,參考的文獻資料與論題和論文內容結合緊密,能綜合運用行政管理專業原理知識并結合社會實際來分析文中的主要問題,但格式還不是很規范,創新點不夠,部分論點的論證還缺乏說服力,語言凝練的還不夠,總體上說,基本達到畢業論文的要求。以 為主題,全文首先分析了 ,然后再分析 ,最后重點探討了 ,

1 9、論文評語 良:

論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有難度,工作量較大。選題具有學術研究價值。該生查閱文獻資料能力較強,能較為全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規定,內容較為完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,但缺乏個人見解。文題相符,論點突出,論述緊扣主題。語言表達流暢,格式完全符合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料,其時效性較強;未發現抄襲現象。

20、本論文選題有很強的應用價值,文獻材料收集詳實,綜合運用了所學知識解決問題,所得數據合理,結論正確,有創新見解。另外論文格式正確,書寫規范,條理清晰,語言流暢。今后要進一步總

結經驗,對德育教育模式進行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿,經過認真修改,已經達到本科論文的要求。

畢業設計教師評語優秀 優:

論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學術研究價值。

該生查閱文獻資料能力強,能全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規定,內容完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,有一定的個人見解。

文題完全相符,論點突出,論述緊扣主題。

語言表達流暢,格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料,其時效性較強;沒有抄襲現象。

良:

論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有難度,工作量較大。選題具有學術研究價值。

該生查閱文獻資料能力較強,能較為全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識能力較強。

文章篇幅完全符合學院規定,內容較為完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,但缺乏個人見解。

文題相符,論點突出,論述緊扣主題。

語言表達流暢,格式完全符合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料,其時效性較強;未發現抄襲現象。

中:

論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有一定難度,工作量一般。選題具有學術研究價值。

該生查閱文獻資料能力一般,能收集關于考試系統的資料,寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學院規定,內容基本完整,層次結構安排一般,主要觀點集中郵一定的邏輯性,但缺乏個人見解。

文題基本相符,論點比較突出,論述能較好地服務于論點。 語言表達一般,格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料,其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

及格:

論文選題符合專業培養目標,基本能夠達到綜合訓練目標,題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。

該生查閱文獻資料能力較差,不能全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題的能力較差強。

文章篇幅符合學院規定,內容不夠完整,層次結構安排存在一定問題,主要觀點不夠突出,邏輯性較差,沒有個人見解。

文題有偏差,論點不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差,格式符合規范要求;占有資料較少,其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同。

附送:

畢業設計期間決心書

畢業設計期間決心書

決心書 畢業設計期間決心書 畢業設計期間決心書

為迎接教育部對我院的本科教學評估工作,以實際行動響應院黨委號召,圓滿地完成畢業設計成為我們每一個xxx屆畢業生的首要任務。我們將在下一階段的畢業設計期間,努力拼搏、契而不舍,以優質的畢業設計為母校教學評估工作添光彩,做貢獻。現決心做到以下幾點:

1、端正思想,提高認識,充分認識畢業設計的重要性及特殊意義,以積極的心態認真對待。

2、嚴格遵守各項規章制度,高效利用上機時間,不玩游戲,不聊天,按計劃完成各項任務。

3、各組成員要團結協作,認真研究,勇于創新,善于交流,克服困難,勤與指導教師溝通。

4、針對每一個題目,做到重點、點突出,結構清晰、風格統一。 5、認真做好設計文檔,做好階段總結,為最終的畢業論文做好前期準備。

6、班級干部以及各組組長要切實發揮作用,認真負責,督促班級成員共同努力,不讓任何一個同學掉隊。

獨立完成畢業論文,不抄襲他人作品,杜絕雷同現象的發生

爭當優秀畢業設計,以優質畢業論文和完美的設計迎接畢業答辯。 以上八點是我們表決心的具體實施內容,我們一定會嚴格按照這幾點要求做好畢業設計,為母校增添光彩。畢業設計期間決心書 相關內容:培訓班決心書

我們是市委黨校 一名共產黨員,總覺得自己做的還遠遠不夠,沒有充分表現出黨員的先進性所在。

決心書的寫作格式

決心書的寫作格式一般由標題、稱呼、正文、結尾和落款五部分組成。標題 決心書標題一般由兩種方式構成。一種是單獨由文種名構成,即在

第2篇:畢業設計指導教師評語

希望本文對您有所幫助!

畢業設計指導教師評語

導讀:本文是關于畢業設計指導教師評語,希望能幫助到您!

指導教師的評語,是客觀的,有針對性的,對學生有指導作用的。yuwenmi了畢業設計指導教師評語,歡迎欣賞與借鑒。

1.評語:論文選題有意義,在吸收學術界研究成果的基礎上,有自己的心得體會,提出自己的看法,言之成理。論述觀點正確,材料比較充實,敘述層次分明,有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗,對音樂教育模式進行比較,這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿,經過認真修改,已經達到本科論文的要求。

2.評語:本論文選題有很強的應用價值,文獻材料收集詳實,綜合運用了所學知識解決問題,所得數據合理,結論正確,有創新見解。另外論文格式正確,書寫規范,條理清晰,語言流暢。今后要進一步總結經驗,對德育教育模式進行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿,經過認真修改,已經達到本科論文的要求。

3.該生在實習期間,態度極其認真,工作積極細心踏實,能虛心接受指導;同時善于思考,能夠舉一反三,具有較強地外語溝通能力和溝通技巧,能保質保量地完成領導交辦的任務;還表現出強烈的敬業精神和團隊精神,深厚的專業基礎和良好的專業知識水平,是一位不可多得的人才。

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4.該生實習期間,工作認真,勤奮好學,踏實肯干,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經驗的前輩請教。對于別人提出的工作建議,能夠虛心聽齲能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去,保質保量完成領導交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規章制度,能與同事和睦相處,表現出較好的團隊合作精神和敬業精神。

5.**同學在本校實習班主任期間,能堅持每天全程跟班,主動與班主任交流班級情況,與同學談心,進行個別指導。認真聽取老師的意見,并虛心學習,積極主動參與班級管理與活動,做學生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間,獨立主持了一次班會,組織了一次課外活動,參與組織了校運會的籌備組織和管理。通過“家長聯系本”用筆談的方式與每一位同學交流指導,受到學生的好評歡迎!

6.班主任實習評語:該生工作認真負責,班主任工作做的扎實,經常深入學生了解他們的思想和學習狀況,與學生談心,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,與學生交流探討好的學習方法,組織開展各項有益的文體活動,深得學生喜愛。該生已具備一名優秀青年教師的基本素質。

7.該實習生在實習期間,表現出強烈的敬業精神,深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真,工作積極細心踏實,能虛心接受指導,較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情,獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生關心學生,特別注意了學生的個別教育,效果良好,班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是

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一位非常優秀的實習班主任。

8.教學實習:表現高度熱忱,講解鉅細靡遺,能兼顧不同程度學生的需要,亦能根據學生反應及教師指導調整板書速度教學方式內容……,努力求得學生最大利益。批改作業認真,評語多樣豐富而懇切。上課秩序掌控得宜,收放自如,優秀穩劍發現問題能主動提出討論,討論中自然流露極佳學養與見識。

9.該實習生實習期間認真負責,能獨立處理教材,備課完整。課堂教學組織嚴密,應變能力強,能根據學生反應及教師指導調整板書內容,教態自然,優秀穩劍批改作業仔細正確,并能注意學生共同的錯誤,晚自修期間能下班輔導,具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任,使我們認識到班主任工作的重要和辛苦,也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸,對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會,對今后從事教師工作有很大的幫助。

10.在五分鐘的陳述中,該生介紹了論文的主要內容與結構,以及為此進行的研究,顯示出對所研究的問題有一定的認識。視頻設計很漂亮,但不太符合專業要求,若多從計算機專業的角度對實現過程進行設計則更好。

11.該生流利地陳述了寫作該論文的目的理論與實踐意義,古玩網站設計過程很規范,但實體和概念之間聯系少,整個設計應該盡量符合計算機方面的要求。

12.該生陳述清楚,回答問題流利。雖論文立意比較好,有一定的研究價值,但構架和內容都比較龐大,需要較強的獨立研究能力,論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改。該生準

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備工作充分,環節陳述完整,論文構思清晰,體現了較好的專業基礎,時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析,對部分答辯問題回答不太清楚,圖的表示方式不規范。

13.良:論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有難度,工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

14.該生查閱文獻資料能力較強,能較為全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識能力較強。

15.文章篇幅完全符合學院規定,內容較為完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,但缺乏個人見解。

16.文題相符,論點突出,論述緊扣主題。語言表達流暢,格式完全符合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料,其時效性較強;未發現抄襲現象。

17.中:論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有一定難度,工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

18.該生查閱文獻資料能力一般,能收集關于考試系統的資料,寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識能力一般。

19.文章篇幅完全符合學院規定,內容基本完整,層次結構安排一般,主要觀點集中郵一定的邏輯性,但缺乏個人見解。

20.文題基本相符,論點比較突出,論述能較好地服務于論點。

21.語言表達一般,格式完全符合規范要求;參考了一定的文

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獻資料,其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

第3篇:畢業設計指導教師評語

畢業設計指導教師評語

1.論文結構完整,各部分基本符合英語論文的寫作規范。論文的選題很好,有創意。為了寫好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利,論文條理清晰、說理充分,觀點具有獨創性,有一定的參考價值,不失為一篇好文章。

2.論文選題有意義,在吸收學術界研究成果的基礎上,有自己的心得體會,提出自己的看法,言之成理。論述觀點正確,材料比較充實,敘述層次分明,有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗,對音樂教育模式進行比較,這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿,經過認真修改,已經達到本科論文的要求。

3.本論文選題有很強的應用價值,文獻材料收集詳實,綜合運用了所學知識解決問題,所得數據合理,結論正確,有創新見解。另外論文格式正確,書寫規范,條理清晰,語言流暢。今后要進一步總結經驗,對德育教育模式進行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿,經過認真修改,已經達到本科論文的要求。

4.論文思路清晰,語句通順。能很好的調查--------存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰,層次清晰,邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確,總體上達到畢業論文要求。

5.全文以-------為題。重點探討出--------的問題,然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求,邏輯思路清晰,論據較充分,觀點表達準確,語言流暢,論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。

6.全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因,然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎,具有很強的研究性。全文結構符合要求,邏輯結構嚴謹,思路清晰,觀點鮮明,論據具有較強的說服力。論證方法合理,了大量的數據來論證,更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析--------,但不足之處主要是語言不是很精煉。

7.該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例,重點探討 --------。該文選題符合行政管理專業要求,結構完整,思路清晰,觀點表達準確,格式規范,能較好的將行政管理專業知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業論文要求。

8.該文選題具有較強的現實性、針對性和實用性。結構安排科學合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯系緊密,觀點表述準確,論證內容比較具有說服力,但文章缺乏自己原創的內容。

9.本文以--------為題,重點探討--------。選題符合符合行政管理專業培養目標目標與專業特色,而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理,層次清晰,寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密,而且參考的資料較新,在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業基本知識原來來分析行政-------,在論證過程中,主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰,論證還不夠深刻充分,創新點不夠。總體上符合畢業論文要求。

10.全文以-------為題,選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理,邏輯性強,思路清晰,查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業培養目標要求。但創新點不夠。

11.本文以--------為題,首先對---------的論述,然后在重點分析-------的原因,并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業要求,文章結構科學合理,文章觀點表達準確,用詞正確,語句通順,思路清晰。部分與部分之間聯系非常緊密,在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

12.該文以--------為主題,充分體現出時代性和現實的社會價值。全文分------個大部分。首先對-------進行了論述,然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業知識來分析解決--------問題。語言較流暢,但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確,思路清晰,文章整體性較強。整體上符合行政管理專業培養目標要求。

13.本文以-------為主題,選題具有很強的現實性和應用性且符合行政管理專業培養目標要求。該論文結構基本合理,全文共分-------大部分。其中第一部分 ---------,在此基礎上重點探討--------。在論證過程中,該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密,運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據不夠充分,還缺乏說服力,個別引用內容沒有標明出處。

14.選題較具時代性和現實性,全文結構安排合理,觀點表達基本準確,思路基本清晰,全文內容基本上按照行政管理專業培養要求來寫,查閱的相關資料也較多,但行政管理專業特色體現的還不夠充分,屬于自己創新的東西也還不多。總體上符合畢業論文要求。

15.本文以官員問責制為題進行研究,能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中,首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析,然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析,最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現專業特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

16.該文選題符合行政管理專業培養目標要求,能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題,論文寫作態度比較認真負責,論文內容較充分,參考的相關資料比較切合論題的需要,層次結構比較合理,主要觀點表達的比較明確,邏輯思路基本符合要求,語言表達基本通順。但論證的深度還不夠,創新點不足。

17.本文選題較合理,符合行政管理專業要求。全文以……為主題來分析論證,對提高我國行政管理的…………..具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學合理,格式較規范,參考的資料緊扣文章主題需要,但創新點不夠,論證不夠,尤其文章最后一部分論證太薄弱,缺乏說服力。總體上基本達到畢業論文的要求。

18.本文以……為主題,重點探討……..問題,選題基本符合行政管理專業范疇,充分體現出專業特色。全文結構符合要求,邏輯思路清晰,論據較充分,觀點表達準確,語言流暢,論證方法也較合理,但創新點不夠,部分觀點論證不充分,格式還不是非常的規范,真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。

19.該文選題具有較強的現實性、針對性和實用性。結構安排科學合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯系比較緊密,觀點表述也基本準確,論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業基本知識原理來分析文中的主要問題,但參考的資料還欠充分,文章缺乏自己原創的內容,少數觀點論證不深刻和全面。

20.本文以官員問責制為題進行研究,能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中,首先對官員問責制的現實意義進行了分析,然后再對我國官員問責制

21.的困境進行深入的分析,最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業特色要求,符合行政管理專業培養要求,參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要,實踐論證還不夠,但,真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

22.論文思路比較清晰,語句基本通順,層次清晰,觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與黨內監督實踐問題有機結合起來進行分析,并針對黨內監督的現實問題提出了一些比較好的解決建議,查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密,但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力,總體上達到畢業論文要求,部分內容與主題結合的還不是很好,邏輯結構也存在一點小問題。總體上說,基本達到畢業論文的基本要求。

23.論文主題明確,語句基本通順,層次基本清晰,觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析,格式基本規范,選題符合行政管理專業培養要求,但查閱與參考的文獻資料太少,部分論證內容與主題結合不緊密,邏輯結構也存在一點小問題。總體上說,基本達到畢業論文的基本要求。

24.選題符合行政管理專業培養目標要求,也體現出較強的時代特色性與實踐應用性,全文結構基本合理,思路比較清晰,語言比較通順,層次分明,觀點表達基本準確,論據與論點基本上保持一致,參考的文獻資料與論題和論文內容結合緊密,能綜合運用行政管理專業原理知識并結合社會實際來分析文中的主要問題,但格式還不是很規范,創新點不夠,部分論點的論證還缺乏說服力,語言凝練的還不夠,總體上說,基本達到畢業論文的要求。以…….為主題,全文首先分析了……,然后再分析…..,最后重點探討了……,

25.全文結構基本合理科學,邏輯思路清晰,觀點表達準確,語言流暢,論證方法較合理,參考的文獻資料符合主題要求,從主題到內容符合專業要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,但個別引文沒有標著出來,真正屬于自己創新的內容還不是很多,個別概念比較模糊,總體上達到畢業論文要求。

26.研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題,邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚,論述全面。語言平實簡潔,通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。

27.選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫,充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。

28.研究-------為題,充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理,思路清晰,觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。

29.以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中,首先要調整基本概念提出問題,然后在對問題進行深入的分析,最后為 ------提出有效的建議。全文體現專業特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

30.選題符合行政管理專業培養目標目標,能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分,參考的相關資料比較充分,層次結構較合理。主要觀點突出,邏輯觀點清晰,語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

31.本文選題符合行政管理專業要求,又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理,思路清晰,觀點正確,能很好的將行政管理專業知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規范,案例論證不夠。

32.本文立意新穎。全文以-------為線索,結合各地的準規較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業特色,格式規范。但創新點不夠。

33.本論文選題有很強的應用價值,文獻材料收集詳實,綜合運用了所學知識解決問題,所得數據合理,結論正確,有創新見解。另外論文格式正確,書寫規范,條理清晰,語言流暢。

34.本文研究了會計信息失真,對處理會計信息失真有較強的實用價值,提供了新的依據。作者思路清晰,論述過程嚴謹,分析合理,結果于實際應用性較強。論文寫作規范,語句通順,達到了學校對學位論文的各種要求。

35.論文題與論文的內容基本相符,結構完整,語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外,也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看,作者對原著比較了解,也收集到了相關的資料,如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的,而恰恰在這一點上,作者下了苦功夫。

優:

論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力強,能全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規定,內容完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,有一定的個人見解。

文題完全相符,論點突出,論述緊扣主題。

語言表達流暢,格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料,其時效性較強;沒有抄襲現象。

良:

論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有難度,工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力較強,能較為全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識能力較強。

文章篇幅完全符合學院規定,內容較為完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,但缺乏個人見解。

文題相符,論點突出,論述緊扣主題。

語言表達流暢,格式完全符合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料,其時效性較強;未發現抄襲現象。

中:

論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有一定難度,工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力一般,能收集關于考試系統的資料,寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學院規定,內容基本完整,層次結構安排一般,主要觀點集中郵一定的邏輯性,但缺乏個人見解。

文題基本相符,論點比較突出,論述能較好地服務于論點。

語言表達一般,格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料,其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

及格:

論文選題符合專業培養目標,基本能夠達到綜合訓練目標,題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。

該生查閱文獻資料能力較差,不能全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題的能力較差強。

文章篇幅符合學院規定,內容不夠完整,層次結構安排存在一定問題,主要觀點不夠突出,邏輯性較差,沒有個人見解。

文題有偏差,論點不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差,格式符合規范要求;占有資料較少,其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同。

論文評語——優:論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力強,能全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定,內容完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,有一定的個人見解。文題完全相符,論點突出,論述緊扣主題。語言表達流暢,格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料,其時效性較強;沒有抄襲現象。

論文評語——良:論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有難度,工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力較強,能較為全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規定,內容較為完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,但缺乏個人見解。文題相符,論點突出,論述緊扣主題。語言表達流暢,格式完全符合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料,其時效性較強;未發現抄襲現象。

論文評語——中:論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有一定難度,工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力一般,能收集關于考試系統的資料,寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規定,內容基本完整,層次結構安排一般,主要觀點集中郵一定的邏輯性,但缺乏個人見解。文題基本相符,論點比較突出,論述能較好地服務于論點。語言表達一般,格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料,其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

論文評語——及格:論文選題符合專業培養目標,基本能夠達到綜合訓練目標,題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差,不能全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規定,內容不夠完整,層次結構安排存在一定問題,主要觀點不夠突出,邏輯性較差,沒有個人見解。文題有偏差,論點不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差,格式符合規范要求;占有資料較少,其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同。

1、全文結構基本合理科學,邏輯思路清晰,觀點表達準確,語言流暢,論證方法較合理,參考的文獻資料符合主題要求,從主題到內容符合專業要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,但個別引文沒有標著出來,真正屬于自己創新的內容還不是很多,個別概念比較模糊,總體上達到畢業論文要求。

2、研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題,邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚,論述全面。語言平實簡潔,通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。

3、選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫,充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。

4、研究-------為題,充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理,思路清晰,觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。

5、以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中,首先要調整基本概念提出問題,然后在對問題進行深入的分析,最后為 ------提出有效的建議。全文體現專業特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

6、選題符合行政管理專業培養目標目標,能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分,參考的相關資料比較充分,層次結構較合理。主要觀點突出,邏輯觀點清晰,語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

7、本文選題符合行政管理專業要求,又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理,思路清晰,觀點正確,能很好的將行政管理專業知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規范,案例論證不夠。

8、本文立意新穎。全文以-------為線索,結合各地的準規較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業特色,格式規范。但創新點不夠。

9、本文符合專業要求,反映社會熱點問題。因此,該主題的研究有利于推進我國-------的進一步發展。全文首先-------的問題,然后分析--------的原因。在此基礎上又分析出相關的------。全文結構恰當,思路清晰,觀點基本正確。

10、論文思路清晰,語句通順。能很好的調查--------存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰,層次清晰,邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確,總體上達到畢業論文要求。

11、全文以-------為題。重點探討出--------的問題,然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求,邏輯思路清晰,論據較充分,觀點表達準確,語言流暢,論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。

12、全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因,然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎,具有很強的研究性。全文結構符合要求,邏輯結構嚴謹,思路清晰,觀點鮮明,論據具有較強的說服力。論證方法合理,了大量的數據來論證,更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析--------,但不足之處主要是語言不是很精煉。

13、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例,重點探討 --------。該文選題符合行政管理專業要求,結構完整,思路清晰,觀點表達準確,格式規范,能較好的將行政管理專業知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業論文要求。

14、該文選題具有較強的現實性、針對性和實用性。結構安排科學合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯系緊密,觀點表述準確,論證內容比較具有說服力,但文章缺乏自己原創的內容。

15、本文以--------為題,重點探討--------。選題符合符合行政管理專業培養目標目標與專業特色,而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理,層次清晰,寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密,而且參考的資料較新,在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業基本知識原來來分析行政-------,在論證過程中,主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰,論證還不夠深刻充分,創新點不夠。總體上符合畢業論文要求。

16、全文以-------為題,選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理,邏輯性強,思路清晰,查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業培養目標要求。但創新點不夠。

17、本文以--------為題,首先對---------的論述,然后在重點分析-------的原因,并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業要求,文章結構科學合理,文章觀點表達準確,用詞正確,語句通順,思路清晰。部分與部分之間聯系非常緊密,在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

18、該文以--------為主題,充分體現出時代性和現實的社會價值。全文分------個大部分。首先對-------進行了論述,然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業知識來分析解決--------問題。語言較流暢,但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確,思路清晰,文章整體性較強。整體上符合行政管理專業培養目標要求。

19、本文以-------為主題,選題具有很強的現實性和應用性且符合行政管理專業培養目標要求。該論文結構基本合理,全文共分-------大部分。其中第一部分 ---------,在此基礎上重點探討--------。在論證過程中,該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密,運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據不夠充分,還缺乏說服力,個別引用內容沒有標明出處。

20、論文主題明確,語句基本通順,層次基本清晰,觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析,格式基本規范,選題符合行政管理專業培養要求,但查閱與參考的文獻資料太少,部分論證內容與主題結合不緊密,邏輯結構也存在一點小問題。總體上說,基本達到畢業論文的基本要求。

21、選題較具時代性和現實性,全文結構安排合理,觀點表達基本準確,思路基本清晰,全文內容基本上按照行政管理專業培養要求來寫,查閱的相關資料也較多,但行政管理專業特色體現的還不夠充分,屬于自己創新的東西也還不多。總體上符合畢業論文要求。

22、本文以官員問責制為題進行研究,能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中,首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析,然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析,最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現專業特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

23、該文選題符合行政管理專業培養目標要求,能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題,論文寫作態度比較認真負責,論文內容較充分,參考的相關資料比較切合論題的需要,層次結構比較合理,主要觀點表達的比較明確,邏輯思路基本符合要求,語言表達基本通順。但論證的深度還不夠,創新點不足。

24、本文選題較合理,符合行政管理專業要求。全文以……為主題來分析論證,對提高我國行政管理的…………..具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學合理,格式較規范,參考的資料緊扣文章主題需要,但創新點不夠,論證不夠,尤其文章最后一部分論證太薄弱,缺乏說服力。總體上基本達到畢業論文的要求。

25、本文以……為主題,重點探討……..問題,選題基本符合行政管理專業范疇,充分體現出專業特色。全文結構符合要求,邏輯思路清晰,論據較充分,觀點表達準確,語言流暢,論證方法也較合理,但創新點不夠,部分觀點論證不充分,格式還不是非常的規范,真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。

26、該文選題具有較強的現實性、針對性和實用性。結構安排科學合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯系比較緊密,觀點表述也基本準確,論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業基本知識原理來分析文中的主要問題,但參考的資料還欠充分,文章缺乏自己原創的內容,少數觀點論證不深刻和全面。

27、本文以官員問責制為題進行研究,能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中,首先對官員問責制的現實意義進行了分析,然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析,最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業特色要求,符合行政管理專業培養要求,參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要,實踐論證還不夠,但,真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

28、論文思路比較清晰,語句基本通順,層次清晰,觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與黨內監督實踐問題有機結合起來進行分析,并針對黨內監督的現實問題提出了一些比較好的解決建議,查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密,但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力,總體上達到畢業論文要求,部分內容與主題結合的還不是很好,邏輯結構也存在一點小問題。總體上說,基本達到畢業論文的基本要求。

第4篇:畢業設計指導教師評語

評語:本文研究了會計信息失真,對處理會計信息失真有較強的實用價值,提供了新的依據。作者思路清晰,論述過程嚴謹,分析合理,結果于實際應用性較強。論文寫作規范,語句通順,達到了學校對學位論文的各種要求。 評語:論文題與論文的內容基本相符,結構完整,語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外,也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看,作者對原著比較了解,也收集到了相關的資料,如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的,而恰恰在這一點上,作者下了苦功夫。 評語:論文結構完整,各部分基本符合英語論文的寫作規范。論文的選題很好,有創意。為了寫好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利,論文條理清晰、說理充分,觀點具有獨創性,有一定的參考價值,不失為一篇好文章。 評語:論文選題有意義,在吸收學術界研究成果的基礎上,有自己的心得體會,提出自己的看法,言之成理。論述觀點正確,材料比較充實,敘述層次分明,有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗,對音樂教育模式進行比較,這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿,經過認真修改,已經達到本科論文的要求。 評語:本論文選題有很強的應用價值,文獻材料收集詳實,綜合運用了所學知識解決問題,所得數據合理,結論正確,有創新見解。另外論文格式正確,書寫規范,條理清晰,語言流暢。今后要進一步總結經驗,對德育教育模式進行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿,經過認真修改,已經達到本科論文的要求。

文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力強,能全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規定,內容完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,有一定的個人見解。

文題完全相符,論點突出,論述緊扣主題。

語言表達流暢,格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料,其時效性較強;沒有抄襲現象。

良:

論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有難度,工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力較強,能較為全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識能力較強。

文章篇幅完全符合學院規定,內容較為完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,但缺乏個人見解。

文題相符,論點突出,論述緊扣主題。

語言表達流暢,格式完全符合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料,其時效性較強;未發現抄襲現象。

中:

論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有一定難度,工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。

該生查閱文獻資料能力一般,能收集關于考試系統的資料,寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學院規定,內容基本完整,層次結構安排一般,主要觀點集中郵一定的邏輯性,但缺乏個人見解。

文題基本相符,論點比較突出,論述能較好地服務于論點。

語言表達一般,格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料,其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

及格:

論文選題符合專業培養目標,基本能夠達到綜合訓練目標,題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。

該生查閱文獻資料能力較差,不能全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題的能力較差強。

文章篇幅符合學院規定,內容不夠完整,層次結構安排存在一定問題,主要觀點不夠突出,邏輯性較差,沒有個人見解。

文題有偏差,論點不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差,格式符合規范要求;占有資料較少,其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同。

指導教師畢業論文評語范文篇2:

論文評語——優:論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力強,能全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定,內容完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,有一定的個人見解。文題完全相符,論點突出,論述緊扣主題。語言表達流暢,格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料,其時效性較強;沒有抄襲現象。

論文評語——良:論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有難度,工作量較大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力較強,能較為全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規定,內容較為完整,層次結構安排科學,主要觀點突出,邏輯關系清楚,但缺乏個人見解。文題相符,論點突出,論述緊扣主題。語言表達流暢,格式完全符合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料,其時效性較強;未發現抄襲現象。

論文評語——中:論文選題符合專業培養目標,能夠達到綜合訓練目標,題目有一定難度,工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導意義)。該生查閱文獻資料能力一般,能收集關于考試系統的資料,寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題,綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規定,內容基本完整,層次結構安排一般,主要觀點集中郵一定的邏輯性,但缺乏個人見解。文題基本相符,論點比較突出,論述能較好地服務于論點。語言表達一般,格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料,其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

論文評語——及格:論文選題符合專業培養目標,基本能夠達到綜合訓練目標,題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差,不能全面收集關于考試系統的資料,寫作過程中綜合運用考試系統知識,全面分析考試系統問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規定,內容不夠完整,層次結構安排存在一定問題,主要觀點不夠突出,邏輯性較差,沒有個人見解。文題有偏差,論點不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差,格式符合規范要求;占有資料較少,其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同。

1、全文結構基本合理科學,邏輯思路清晰,觀點表達準確,語言流暢,論證方法較合理,參考的文獻資料符合主題要求,從主題到內容符合專業要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,但個別引文沒有標著出來,真正屬于自己創新的內容還不是很多,個別概念比較模糊,總體上達到畢業論文要求。

2、研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題,邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚,論述全面。語言平實簡潔,通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。

3、選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫,充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。

4、研究-------為題,充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理,思路清晰,觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。

5、以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中,首先要調整基本概念提出問題,然后在對問題進行深入的分析,最后為 ------提出有效的建議。全文體現專業特色要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。

6、選題符合行政管理專業培養目標目標,能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分,參考的相關資料比較充分,層次結構較合理。主要觀點突出,邏輯觀點清晰,語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

7、本文選題符合行政管理專業要求,又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理,思路清晰,觀點正確,能很好的將行政管理專業知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規范,案例論證不夠。

8、本文立意新穎。全文以-------為線索,結合各地的準規較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業特色,格式規范。但創新點不夠。

9、本文符合專業要求,反映社會熱點問題。因此,該主題的研究有利于推進我國-------的進一步發展。全文首先-------的問題,然后分析--------的原因。在此基礎上又分析出相關的------。全文結構恰當,思路清晰,觀點基本正確。

10、論文思路清晰,語句通順。能很好的調查--------存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰,層次清晰,邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確,總體上達到畢業論文要求。

指導教師畢業論文評語范文篇3:

1、該論文選題合理,為xxxx提供理論支持,研究意義重大。

該論文引用文獻具有代表性和科學性,對有關的中外文獻材料進行綜合分析和歸納整理,掌握了xxxx的研究背景、研究現狀和發展前景等內容,文獻綜述豐富而規范。

論文借助統計分析軟件對xxxx進行了因素分析,論文內容豐富、條理清晰、結構完整,資料收集詳實,數據準確,論證清晰有力,論據充分可靠,結論可靠。

該論文研究結果表明,xxxx,研究具有很強的實踐價值和操作性,充分反映了作者對于xxxx知識掌握的全面性,對于xxxx實踐有經驗,有分析,有思考,有建議。

論文格式正確,結構嚴謹,層次分明,書寫規范,邏輯嚴密,語言流暢,重點突出,反映了作者具有較強的獨立科研能力。論文總體優秀,同意提交答辯,建議授予農學碩士學位。

2、xxx同學的碩士畢業論文《消費者網上購物的網站體驗對網上購買意愿影響的實證研究》在相關文獻研究和時事動態分析的基礎上,研究了網站體驗的組成要素,以及網站體驗對消費者網絡購買意愿的影響,其選題具有一定的理論價值和現實意義。

論文發現論網站的易用性體驗、網站的有用性體驗、網站的視覺體驗、價格體驗、商品體驗、服務體驗、信譽體驗等七個方面的體驗可以很好地解釋網站體驗的內涵,利用SOR模型分析得知網站體驗對購買意愿有顯著正向影響,情緒和感知風險是網站體驗和購買意愿之間的部分中介變量。論文采用規范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點,研究方法較為科學。論文在以下幾個方面有所創新:一是構建了網站體驗研究的新模型,二是比較系統地運用實證分析方法從多角度分析影響網絡購買意愿的因素。論文有相當的理論深度。論文觀點鮮明,論證清晰有力,論據充分可靠,數據準確,資料詳實,文獻綜述豐富而規范,其中論文關于網站體驗對購買意愿的影響的觀點具有一定的新的見解。不足之處在于網站體驗的維度還不夠全面,尤其是網站技術因素部分,未來還可以考慮研究網速等網站技術因素對網站體驗的解釋力度。

論文結構嚴謹,層次分明,采用了遞進式的分析結構,邏輯性強,文筆流暢,表達清晰,重點突出。文章格式符合學術規范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業管理學專業的基本理論和分析方法,論文達到了碩士學位論文水平,同意其參加論文答辯,并建議授予碩士學位。

3、該課題選題新穎,緊密結合臨床,設計合理,屬于本學科研究熱點,研究工作具有一定的理論意義與實際價值。論文的內容與題目基本相符,結構完整,格式規范,層次清楚,條理分明,語言通順流暢,內容豐富。文獻材料收集豐富詳實,基本涵蓋了本學科相關的主要文獻,并對本學科發展趨勢有一定的歸納作用。數據資料充分,論述過程嚴謹,思路清晰,綜合運用了所學知識解決問題,分析方法選用得當,結果可信。論文撰寫嚴肅認真,推理符合邏輯,結論和建議具有現實意義,是一篇有較高學術價值的碩士生論文。

該論文反映出了作者在本門學科方面堅實的理論基礎、系統的專業知識以及良好的科研能力。達到了碩士學位論文的要求,建議安排答辯。

4、xxx同學的學位論文《基于數據挖掘的高校本科專業設置預測系統數據模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學開展的高校本科專業設置預測系統項目。該論文研究成果對于構建高校本科專業設置預測系統具有一定的先導性意義。

本文主要圍繞著高校本科專業設置預測系統的數據模型這個問題展開分析和研究。論文首先對已有的專業設置數據模型進行綜述,分析其在功能性、預測性、分析性以及挖掘性方面的不足之處,然后結合高校本科專業設置的實際需求,引入數據挖掘技術、數據倉庫和OLAP,構建基于數據挖掘的高校本科專業設置預測系統的數據模型。總的來說,論文框架清晰,邏輯嚴謹,行文體現了自己的學術思考及思辨結論,有自己的創見。

本文的寫作符合碩士研究生畢業論文規范,學術水準較好,體現了兩年學習的成果,可進入答辯程序。

論文長于思辨和綜合,而短于對實際需求和現實情況的考量,比如各用戶對于專業設置的需求以及數據挖掘中數據的可采集性及可用性等。建議今后在相關研究中采取更廣泛視角。

5、xxx同學的碩士畢業論文《電信融合計費系統設計與應用》在相關文獻研究和時事動態分析的基礎上,探討了既可以維持運營商利益同時也使消費者利益最大化的融合計費方式,并結合現實運營商的計費系統,設計了幾個場景,進行了模擬分析驗證,論證了該系統功能夠滿足了融合計費的實際工作需要,達到了設計目標。

該論文選題具有一定的理論價值和現實意義。論文以3G計費的基本流程為依據,采用全集中處理模式,搭建了集數據采集功能,預處理功能,計費功能,利用數據挖掘技術進行融合結算分析等功能的融合計費賬務系統平臺。該平臺旨在實現客戶的融合,即客戶品牌與付費方式的融合;業務的融合,即實現跨業務、跨產品、跨客戶的產品捆綁、交叉優惠,實現業務經營與計費策略的完整銜接;計費方式的融合,即在線計費與離線計費的融合;付費方式的融合,即預付費和后付費的融合。充分體現了3G網絡下滿足現有用戶全部需求,發揮運營商服務到極致的工作目標,對目前電信融合方式具有一定的現實意義。

論文采用規范分析和實證分析等方法來論證自己的觀點,研究方法較為科學。論文在以下幾個方面有所創新:一是構建了融合結算分析的新模型,二是比較系統地運用實證分析方法從多角度分析影響融合結算的因素。三是平臺設計理念新穎,投資低,可操作性強。論文有相當的理論深度。論文觀點鮮明,論證清晰有力,論據充分可靠,數據準確,資料詳實,文獻綜述豐富而規范。不足之處在于電信融合計費的實驗論證還不夠全面,有效工作量不夠。

論文結構嚴謹,層次分明,采用了遞進式的分析結構,邏輯性強,文筆流暢,表達清晰,重點突出。文章格式符合學術規范。反映作者具有較強的獨立科研能力。論文表明作者掌握了企業管理學專業的基本理論和分析方法,

論文達到了碩士學位論文水平,同意其參加論文答辯,并建議授予碩士學位。

6、xxx同學的學位論文,將計算機輔助設計技術覆蓋產品設計的全過程是當前CAD研究的主要內容。傳統意義下的CAD技術著重于輔助產品的詳細設計和繪圖輸出,因而有較大的局限性。本文以圖形單元作為產品設計資訊的載體,通過運動分析、功能映射、變型設計、關聯設計等手段,將計算機輔助設計技術全面地融入產品概念設計過程,取得了一系列有創造性的研究成果:

a.將零件結構劃分為零件、功能結構和基因單元三個層次,以功能結構為單位組織基因單元,有利于實現基于功能的零件概念設計。

b.提出了產品骨架單元的提取方法,通過插入、刪除、替代、分解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段,在保持功能不變的條件下,對產品進行變型設計。與傳統的基于尺寸的產品參數化設計不同,上述變形設計能導致產品結構的變化,因而為創新型設計提供了有效的CAD手段。骨架單元表示完整地體現了該結構與產品中其他結構的約束關系。在保證產品中各結構單元有序性、一致性的前提下,減少了所附加大數據量,有利于在概念設計中,對設計方案反復進行斟酌與修改。

c.在關聯設計中,歸納總結了五種關聯的約束模型,為詳細設計階段自動生成導出單元提供了設計依據。

d.以圖形單元置換、疊代技術為核心,構造了單元化產品信息建模原型系統。在此基礎上開發了MCADDS系統,并在沖剪機床設計XJD型轉轍機傳統系統設計中獲得了成功的應用。

e.論文內容豐富、條理清晰、結構完整,特別是在運用CAD技術輔助產品的變型設計以及在設計過程中對設計方案的反復修改方面有重要突破。本文是一篇優秀的博士學位論文,建議提交答辯。

從某種角度來說,研究生學位論文評語既是對研究生學位論文研究工作的評價,也反映了評閱人綜合水平。既反映了評閱人的學術水平,也反映了評閱人的寫作文風。它屬于應用寫作中一種專業應用文寫作,值得我們研究。

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指導教師需認真審閱學生的畢業設計(論文),寫出指導教師意見和預評成績。具體操作時,一般圍繞下述順序闡述指導教師的意見,即:

1.學術水平評價:該文選題有什么理論意義和現實意義(或有什么理論價值和應用價值),設計(論文)內容在那些方面富有創新性,有獨立的新見解?是否達到綜合訓練的目的?這一層評語應寫得明確、具體,不能抽象的肯定,要把設計(論文)中的新意高度概括出來,必要時,須引用設計(論文)中體現新意的“句子”,點出設計(論文)的“新”新在哪里,哪怕有一點新見解也是值得肯定的。一點新意也沒有,那么該文沒有學術水平,只不過重復前人或剽竊前人的觀點罷了。所以這一層評價是整個評語的核心內容。(30分)

2.論證能力方面的評價:能否熟練地掌握和運用基礎理論、專業知識?觀點是否正確?材料(論據)是否充分、齊全、可靠?研究方法是否恰當?是否加強了定性與定量分析(特別是經濟與管理類學科的設計(論文))?論述是否縝密?是否具備科研寫作的初步能力?這一層評價也是評語的十分重要的內容。(30分)

3.撰寫質量(寫作水平)的評價:結構是否嚴謹?邏輯性強不強?內容是否翔實、深刻?文字表達是否準確、流暢?語言是否生動?標點符號、圖表、數理公式、設計(論文)編寫格式是否符合規范?(30分)

4.其他優缺點:是否出色地完成了規定的工作量(包括閱讀文獻數量,開題報告撰寫質量,設計(論文)主體部分的字數)?學習態度是否認真(包括是否認真對待設計(論文)寫作工作,是否遵守組織紀律,是否按時完成設計(論文)寫作工作等)?(10分)

教學實踐教師評語

小學實踐課教學設計評語

語文畢業教學設計評語(共3篇)

教學設計評閱教師評語

教學實踐評語

與畢業設計實踐教學教師評語相關的資料

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