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黨員教師心得體會2021

發布時間:2021-01-21 22:19:59

黨員教師作為我們年輕的教師應該正視自己的不足,充分的抓住各種機會學習提升,學習各種各樣的教學方法,學習教學論,學習設計組織實施教學方法與策略,形成自己獨特的教學能力,分享心得體會2021。下面是小編為大家收集整理的黨員教師心得體會2021,歡迎大家閱讀。

黨員教師心得體會2021篇1

“師愛事小勝愛子,勤學能拼超一般,科研創新超專家,幫傳帶扶興一園。”——送給吳紹萍老師。認真拜讀了省教育廳辦公室下發的《愛注幼兒 情灑事業——南京市北京東路小學附屬幼兒園吳邵萍老師事跡材料》后,情不自禁想到了上面的四句話,寫下來送給吳老師。

雖然這四句話遠遠不能概括吳邵萍老師精神的真諦,但卻是我內心的真切表達。

作為幼教園地的一名普通老師,成長為年級組長,到園長,吳老師從普通的路上走來,走出來了一條不普通的路。細讀材料后,發自內心的想以吳老師為榜樣,爭取去做一名“四好”老師。平常,我們經常評定學生為“三好”或“五好”,老師何嘗也不來一個幾好的標準呢?這“四好”從哪里來?就是從吳老師的事跡中來,也可以用本文開頭的四句話作為概括,如果再濃縮一些的話,那四好就是:師愛好,勤學好,教研好,幫傳好。我想,作為一名老師,不管是在中學,小學,還是幼兒園,只要能達到“四好”這個標準的老師,那肯定是一位好老師。

首先是師愛好。用理論層次稍高一些的話來說,師愛好,是屬于師德的范疇。師德的范圍太大,不容易直接操作,而師愛可以說是細化的師德,容易從簡單的事情上表現出來。不知是誰說過,愛學生的老師不難找,難找的是愛差生、愛問題生的老師。在我們的老師群體里,對于班級里面的尖子生,特長生,哪位老師不喜歡,哪位老師不是當成心里的寶?這一點,對于所有的老師來說,都能做到。而對于一些所謂的“差生”,想使每一位老師都愛她,那就并非一般老師所能做到了。吳邵萍老師的可貴之處,不僅在于愛學生,更在于她能愛問題學生。吳老師面對的雖然是幼兒園的孩子,但愛學生的事情,絕不僅僅表現在幼兒的身上,在小學教師身上,初中教師,乃至高中、大學老師身上,都是我們所有教學一線老師必須要學習的一種可貴品質。

其次是勤學好。大家都知道,要想給學生一碗水,老師必須要有一桶水。大家更知道,要想使一桶水始終保持清新不腐,還要不斷進行更換。大家知道這種道理,是不是都能落實到行動中呢?答案是否定的。我們的許多一線老師,在畢業后的三至五年之內,還能保持一股在校做學生時的學習勁頭,參加一些自學考試、業務培訓學習等方面的學習,但時間一久,加上工作的加重,家庭的一些碎屑事情,便漸漸放松了學習,有的拿個專科就算了,還有的拿個本科便不再要求上進,停止了學習,對于一些培訓,也沒有了當初的熱衷。當我們看了吳邵萍老師的事跡后,不禁會覺得慚愧。談學識,作為幼兒教師,中師的學歷就夠了,而吳老師并沒有因此而滿足,而是始終保持一股頑強的學習勁頭,從中師一直學到研究生課程班,這種精神值得我們每個人學習。她在提升學歷層次的同時還多看教育學、心理學等書刊,比起我們只是看看教材方面書籍的知識面,自然是寬多了,她不僅是一位優秀的老師,更是一位出色的智慧型園長,與她的這種勤學精神密不可分。我們在教書之余,工作之余,千萬不能有惰性思想,一定要把活到老,學到老的這種理論切實落實到行動中去,不能讓其成為掛在口頭上的一句空話。

第三是教研好。現在的老師群體中,有兩類老師占有一定的比重。一類是教學業績突出,但教科研水平不高,沒有課題研究,沒有論文發表,天天只是盯住學生,把學生的成績搞好。自己沒有一種教科研的意識,沒有動筆的意識,認為教書,只需要把學生成績教好就行了。另一類是教科研水平很高,但教學業績又平平。他們認為,能寫幾篇論文,教學成績差點也無所謂。其實,這兩類老師,在他們各自的路上都不會走太遠,或者說走了一段距離就會遇到許多障礙。因為他們的理論與實踐脫離了軌道。如果教學業績好的老師,能夠再關注一下教研,多思考,多動筆;如果教研好的老師,在學生成績上再多下一些功夫,他們都將會有另一番天地。而吳邵萍老師可以說是把這兩方面很好地結合起來了,教研指導教學,理論聯系實際,教讜有方向,自然就會有成績。

第四是幫傳好。吳老師的好,不僅表現在她一個人,還表現她所在的園,這表明她的幫傳好。而在我們的老師當中,總會有一少部分老師“有寶不放”,自己只打自己的小算盤,只考慮自己的收獲,不關心他人的成長,擔心別人超過自己,搶了自己的風頭。事實證明,這種思想,不利于他人成長,更不利于自己發展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣、樂助人的老師。

在如今的教育領域,在某一方面突出的老師并不難找,難找的是像吳老師這樣“全面開花結碩果”的全能型老師。一位優秀老師的內涵,也許遠遠不止上面所提到四個方面,但只有上面的四個方面做到了,才可以是一位優秀的老師,缺少任何一樣,那都將會讓優秀的含金量顯得不足。我們學習她,就是要學習她的這種精神,只有把這種精神實質學透了,領悟了,才是我們所學吳老師先進事跡的真經所在。

黨員教師心得體會2021篇2

教育大計,教師為本。教師節前夕,在同北京師范大學師生座談時指出,做好老師要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心,這為提升教師素質、加強教師隊伍建設指明了發展方向。

在看完習深刻豐富的講話精神之后,我不僅感到激動和鼓舞,更感到作為一名人類靈魂的工程師,自己肩上的擔子是多么的沉重,使命是多么的艱巨。以下我將圍繞習提出的“四點希望”,從四個方面談談自己對講話中“師德精神”的領會:

一、做一名有理想信念的教師。

習指出,一個國家、一個民族、一個政黨,任何時候任何情況下都必須樹立和堅持明確的理想信念。好老師心中要有國家和民族,要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。作為新時代的教師,我要在思想上時刻審視自己,衡量自己,評價自己,以德、行立身處世;同時開積極主動地加強黨性修養、思想政治修養與理論修養,對學生人生道路的選擇,科學文化素質的提高,都起著十分重要的導向作用。我要認真“學習、貫徹《黨章》”,培養堅定的馬克思主義信仰,遠大的共產主義理想以及為共產主義事業奮斗終身的信念,堅決捍衛和執行黨的路線、方針、政策,在組織上、思想上、行為上與黨中央保持高度一致,做“三個代表”的學習者、宣傳者、實踐者。

二、做一名有道德情操的教師

習指出,做好老師,要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者,教之以事而喻諸德者也。”老師對學生的影響,離不開老師的學識和能力,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。

道德情操,是好老師踐行教育使命的核心品質。“教,上所施,下所效也;育,養子使做善”,教師的職業特性決定教師必須是道德高尚的人。作為一名老師,我要把敬業愛生作為教育工作的根本準則。專心致志以事其業。獻身教育,心系學生;嚴以律己,為人師表;嚴謹治學,誨人不倦;終身學習,追求進步。秉持敬業愛生的精神,安于清苦生活而不失理想,立于困難條件而不失追求,努力為廣大的農村學生鑄就圓夢基石。力求去除浮躁之氣、遠離功利之風,執著于教書育人,把心放在學生身上,把根扎在三尺講臺。

作為一名老師,我要常讀書、讀好書,以詩書育浩然之氣,認識和相信道德之理。知行合一,互為表里。在教育教學實踐中嚴以律己,用個人的行為來體現自己于公于私、于國于民的價值觀;在日常言行中三省吾身,自覺堅守倫理底線,見賢思齊、景行行止。去弘揚社會主義價值和中華傳統美德,去引領學生把握好人生的方向。

三、做一名有扎實學識的教師

習指出“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質,其中知識是根本基礎。這就要求老師始終處于學習狀態,站在知識發展前沿,刻苦鉆研、嚴謹篤學,不斷充實、拓展、提高自己。過去講,要給學生一碗水,教師要有一桶水,現在看,這個要求已經不夠了,應該是要有一潭水。”

教育是教師的事業,要做一個優秀的教師,只有把本職工作做好,才不愧于生命,不愧于青春。做一名學習型教師,終身學習才能實現自己的教育理想。做一名學習型的教師,既是學習型社會對教師提出的要求,也是教師提高生命質量,完善自我的內在動力。“問渠那得清如許,為有源頭活水來”。要成為學生的良師益友,就應該具有良好的素質和深厚的知識。只有學習型的教師,才能不斷充實自己,不斷超越自我。

四、做一名有仁愛之心的教師

習指出,教育是一門“仁而愛人”的事業,愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離,滋潤學生的心田,使自己成為學生的好朋友和貼心人。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞增強學生的信心,用信任樹立學生的自尊,讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受成功的喜悅。

愛學生就要了解他們。我要了解他們的愛好與才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。對一個好老師而言,只有了解每個學生的特點,才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人學,是對靈魂的引導和塑造。蘇霍姆林斯基說得好:不了解學生,不了解他的智力發展,他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育。

愛學生就要公平對待所有學生,我要把每一個學生視為自己的子弟。據有關教師人格特征的調查,在學生眼里,“公正客觀被視為理想教師最重要的品質之一”。他們最希望教師對所有學生一視同仁,不厚此薄彼;他們最不滿意憑個人愛好,偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。公正,這是孩子信賴教師的基礎。

愛學生就要尊重他們的人格和創造精神,我要與他們平等相處,用自己的信任與關切激發他們的求知欲與創造欲。在教育過程中,教師是主導,學生是主體,教與學互為關聯,互為依存,即所謂“教學相長”,“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”。一名好教師會將學生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。

為“為師從教”指明了方向,包含了深刻的哲理和豐富的內涵。在今后的教學生涯中,我將以此為座右銘,鼓舞和鞭策自己,積極投身于教育事業,愛崗敬業、教書育人、為人師表,用自己的實際行動努力做好教育工作,開辟出嶄新的教育未來,造國家與人民之福!

黨員教師心得體會2021篇3

在認真學習 “做黨和人民滿意的好教師”學習材料后,本人認為,它是適應我國教育發展的新形勢,也是改善教育發展環境,轉變教師隊伍工作作風的內在要求。因為教育的一切出發點和落腳點都是為了學生,而做好教育工作的落腳點則是教師。只有充分認識到教師對教育事業的重要性,真正提升教師的地位,真正能把優秀人才吸引到教師隊伍之中,中國的教育才可能得到真正的進步與提升。的講話已經表明了對教育改革的決心,做為教育工作者,我們要認真學習講話精神,以實現“中國夢”為己任,以 “四有好老師”為標準,真鉆研、真行動、真改變,做一名真正的好老師。現將個人心得簡述如下:

一、教師應該具備較強的政治素質。

關于好老師標準的第一條就是“做好老師,要有理想信念。”這是從我們教師的政治素質上講的。作為教師,應該持之以謙虛好學的態度對待工作,把工作當做事業,堅信教育的前景,堅信教師職業的社會地位、教育在整個國家和民族發展進步中的重要意義,尤其是當前的農村地區的基礎性教育,在國家大的形勢政策的背景下,擁有著較為光明的發展前景。我們現在正處于轉型時期,要有一種厚重的歷史責任感,要把教師這種平凡的職業與教育這個特殊的行業有機統籌。 正如習所說,我們教師要“用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動倡導社會主義核心價值觀,用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往,使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為,增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力,引領學生健康成長。”

二、教師應該具備優秀的道德素質。

“做好老師,要有道德情操”這是《做黨和人民滿意的好老師》中好老師標準第二條。我認為這是從道德素質角度說的。 “師也者,教之以事而喻諸德者也。”、“師者,人之模范也。”、“學為人師,行為世范”。作為剛出道的青年老師,一定要在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面率先垂范、以身作則,引導和幫助學生把握好人生方向,以德施教、以德立身。正如習所說“做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人”。在這個轉型的社會,浮躁的年代。要保持內心的淡定,堅守自我的道德水準,保持住最初的一份真實,恪守住自己做人做事的原則,保留著自己特殊職業的職業操守。力求平凡之中不平庸,平淡之中不平常。

三、教師應該擁有扎實的專業素質。

在《做黨和人民滿意的好老師》中說道“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質,其中知識是根本基礎。”“教育是一門“仁而愛人”的事業,愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。”這旨在提醒老師要注重自己專業素質的提升。前者是低層次的要求,是對做好老師扎實的基本功的基本要求;后者是對教師高層次的要求,是對老師教育的靈魂的要求。

作為我們年輕的教師應該正視自己的不足,充分的抓住各種機會學習提升,學習各種各樣的教學方法,學習教學論,學習設計組織實施教學方法與策略,形成自己獨特的教學能力。孔子主張“仁愛”,墨子主張“兼愛”,耶穌引導世人泛愛。教師展現的是一種大愛。愛是教育的靈魂,是教育永恒的主題。愛是學生打開知識之門、啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開世界上最美麗的心靈之花。作為教師在課堂上應該把學生當做特種兵一樣“嚴愛”;在生活中應該把學生當做自己的孩子“疼愛”。尊重學生、理解學生、發展學生。平等對待每一個學生,尊重學生的個性,理解學生的情感,幫助學生的正視缺點和不足,善于發現每一個學生的長處和閃光點,把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上,用欣賞增強學生的信心,用信任樹立學生的自尊,讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受在校求學時候的喜悅。讓學生在跟隨自己學習時候得到適合自己的成長和發展。

“讓別人因你而精彩,不要讓別人因你而無奈!”是我經常對自己學生所說的一句話。不僅對學生是這樣說的,而且也是這樣要求自己的。只要是在講臺上站一分鐘我就“三寸粉筆,三尺講臺系國運”;只要面對學生,我就一定“一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。” 為了有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心而不懈地奮斗。爭取做一個學校滿意,學生愛戴,家長放心的好老師。


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