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教育教學能力自我評語

發布時間:2021-01-21 22:30:22

第1篇:教育教學自我評價評語

教育教學自我評價評語【篇1:優秀教師自我評價】

優秀教師自我鑒定

從2004年3月份參加工作至今已近十年,經過這十年的努力工作和不斷學習,我獲益良

多。在這里感覺有必要總結一下近一年的得與失,發揚好的地方改進不足的地方,回顧走過

的路可以更好的看清前面的路。品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德,其它的一切都是空談。因此

這一年來我堅持定期學習馬列主義毛澤東思想,提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生

觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種學習政治活動,自學過不少社會哲學,這一些都

對我很有幫助,我本身也崇拜有巨大人格魅力的人,并一直努力自己能做到。所有無論在什

么情況下,我都沒忘政治學習,并以品德至上來要求自己。平時和老師和睦相處,共同工作,

共同學習,共同進步。同時不忘幫助別人,樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,而且自身也會

得到很多利益,幫助別人的同時也是在幫助自己。“學為人師,行為世范”,是每個老師都應該遵循的,是對老師行為的一個規范。這一年

來,我很注意自身的品德行為,努力給學生樹立一個良好的榜樣。因為初中階段的學生正處

在一個特殊的學習階段:即對社會開始有所接觸,對人在社會中的作用開始逐漸了解,這個

時候的學生很容易模仿成人的一些行為習慣,很多壞習慣也有很多好習慣都是在這個階段養

成的,是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關系。這個時候老師是學生最直接最容易的學習

對象,作為初中老師,做好自身行為規范、為學生樹立一個良好的學習榜樣是很重要的。這

也是我對自身的要求。 而作為歷史老師,自身的學識相當重要,一天不學習,就會落后一截,所以工作以來,

我仍然不斷學習,絲毫不敢松懈。一有空閑時間,我便爭取出來學習,一個人的知識在這個

大海洋里猶如一粒浮塵,要想更好的立足于社會,必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一

年里,我努力擴展自身的知識面,也不斷往深度鉆研,自己覺得收獲很多。當然,這一些仍

然遠遠不夠,學海無涯,在下一年里,還有更多需要學習的,如今只嘆時 間太少,時鐘太快。我也明白自身的學識不代表教學的好壞,教學是一項細致的工作,也是有技巧的工作。

所以我覺得在教學上教學研究的重要性甚至要高于自身學習,同時我也一直花比較多的時間

在教學研究上,每個月的教研活動成為我學習其它老師經驗的良好時間,積極參加每一次的

教研活動,每次的活動我都感覺受益良多。古話說的好,授人以魚不如授人以漁,但說起來

容易,做起來就需要費一定的功夫。我覺得教學生如何學會自己學習是最重要的,因此每次的教學,我都努力往這方面靠攏,努力教會學生如何自學,如何選擇有意義的進行學習。

同時,也不忘把知識教育與情感態度、價值觀結合起來,培養新世紀合格的中學生。當然,這一年來我也有很多不足的地方,比如,作為老師,我沒有花多點時間去深入學

生,了解學生,我覺得這是不夠的,俗話也說,知己知彼,方能百戰百勝,要想更好的做好

教學工作,應該深入了解學生。還有,對信息技術新教材仍缺乏學習。這一些將成為我下一

年的改進的方向,爭取在各個方面做得更好。篇2:骨干教師自我評價骨干教師自我評價

依安縣第二中學孫亞杰在我的潛意識里,一直認為自己只是一名普通而平凡的數學教師,沒有顯赫的戰功,沒

有驕人的業績,只是在鎮中這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么目標與方向的話,那就

是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對 自身的這種定位,多年來,我堅持以“勤學、善思、求實”為指南,認真、務實地走過每一

天的教育教學生活。

一、不斷完善自我,努力提高師德修養,想方設法做好班主任工作。 “愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”,并與學生建

立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染

他們、影響他們,讓他們不僅學會知識,更學會做人。對學校的各項活動,我都傾盡全力,

盡我所能。我想只要辛勤的耕耘,就一定會有收獲。自我任班主任以來,堅持面向全體學生

的原則,同時注意培優輔差,我能夠熱愛學生,講究工作方法,工作有計劃、有重點、有總

結。在做學生的的思想政治工作方面耐心細致,在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、

無私”,受到了學生的好評。對優生,引導他們注意保持優勢,樹立遠大的理想,及時調整不

適應的學習方法,防止不良的意識的侵蝕,對學習差或思想上有困難的學生做到不歧視、不

放棄,耐心教育,悉心指導,在學習和生活上給予關心和幫助。重視班干部的作用,能針對

不同時期學生思想的變化采取相應對策,重視不同層次學生的思想轉化工作,經常與學校、

科任老師、家長溝通,使對學生的教育趨于同步。充分發揮學生的自治能力。多管齊下,分

層推進,在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力,同他們促膝談心,解決他們生活上、思想

上各種實際困難,體現出教師同學生同甘共苦,肝膽相照,使他們跟上全班的進步步伐。我

能夠和學生打成一片,堅持每天坐班聽課,了解學生的學習和思想狀態,以便有針對性的做

好學生的思想工作。我所帶的班級現在受到家長和學校的好評,使班級成為遵守紀律、團結

進取的好集體。 二、加強理論學習,提升業務水平,勇做課改先鋒。教研是教學進步的動力,更是教學特色形成的根本途徑;因材施教,與時俱進,改革教

學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探

索,在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此,我在教學之前,認真細致地研究教材,

研究學生掌握知識的方法。通過鉆研數學新課標和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法。

積極參加學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課等教學活動,吸取相關的教學經驗,

提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向,

開拓教學視野和思維。在學校開展的各類教研活動中,總是走在前面,積極參加,并取得好

成績。我能夠在認真鉆研教學理論的同時結合教學實踐,認真撰寫各類教學論文,并獲獎。

通過這幾年的努力,我根據教學的需要和學生的實際,不斷總結教學經驗,努力使自己成為

有教學個性的教師,在教育教學工作中也取得了一些成績。2005年10月在射洪縣的公開課

競賽中以“一元二次方程的應用”一課獲得優質課一等獎;2005年11月數學教研課“從數

據談節水”獲市優秀教研課一等獎;2006年10月在全市“教學能手”評比中,在全市有50

多名中學數學教師參賽的情況下脫穎而出,以“再探實際問題與一元一次方程”一課得到了

較好的成績。

三、合理使用教學方法,不斷提高教學質量,加強課堂教學的效率。 隨著新課標的實施,學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎,更要讓

學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化;在情感上達到“要我學”到“我

要學”的轉化。因此我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改進自己的教學方式,培養學生良好的學 風和學習習慣,幫助學生提高學習質量,培養學生自學和獨立思考的能力,在數學教學中滲

透思想德育教育。為了讓學生掌握最好的學習方法,我在備課中,根據數學新課標的要求,

從任課的每一個班級的特點出發,著重突破教學難點,抓住教學重點,創設種種情景,千方

百計調動學生的積極性,一切從學生出發,使學生成為學習的主體,務必讓每一位學生在一

堂課中都能有所收獲。因此,在教學中,我總是鼓勵學生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵學

習有困難的學生發言和學習,激發他們的學習熱情,學習興趣和求知欲,培養學生的創造力,提

高學生的數學素養。工作是很累,但是看到學生們可愛的笑臉,我就感到非常欣慰。我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于

自己,作為一名人民教師,我知道我的工作才剛剛開始,在素質教育的方針政策指引下,我

惟有勇于進取,不斷創新,才能取得更大的成績

我自2009年11月參加市教育局組織的數學教師骨干班培訓學習以來,積極投身教學教

研工作,認真學習教學理論,在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,努力通過理

論的引領,不斷提升自身素養。抓住課改機遇,立足課堂,努力踐行自己作為一名市級骨干

教師所承擔的任務,圓滿完成骨干班培訓作業。 骨干教師自我評價

金華鎮中 夏鴻雁

一、職業素養堅持政治學習,努力提高思想素養,堅持黨的基本路線, 忠誠人民的教育事業。師德高

尚,為人師表。在學校各項工作中起骨干帶頭作用, 具有良好的職業道德和敬業精神,工作認

真,治學嚴謹,有良好的心理品質和團結協作的精神。

二、教學工作深知作為一名市級骨干教師,必須具有較系統的現代教育觀念,所以在工作之余,我努力

學習現代教育學、心理學理論和先進的教學方法,熟悉所教學科的發展動態。在教學中,我面 向全體, 因材施教,選擇最優的教學方法, 運用各種教學模式,培養學生的實踐能力。注重對

學生良好學習習慣及創新能力的培養。努力探索教學中各種問題解決的對策, 熱愛、尊重、

了解和嚴格要求學生,循循善誘,誨人不倦,保護學生身心健康,建立新型融洽的師生關系,關

心愛護學生,轉化后進生工作成績突出,有良好的社會聲譽。同時作為班主任的我深深懂得,

教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著

重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。我指導學生開展豐富

多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,我的班級在活動中取得了很好的成績,我

也多次評為校優秀班主任。

三、教研教改 作為一名骨干教師,我覺得提高學識水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不

斷努力的方向。在工作中,能堅持不懈地結合教育教學實踐進行教學研究和教改實驗,注重

提高自己的課改意識,從實際出發,積極探索教學改革新路,努力撰寫反映自己教學風格的論文或經驗總結。同時,堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高

自己的教學水平。我能認真參加鄉校校組織的觀摩課、反思課活動,取得優秀成績,受到一

致好評。

四、帶培青年教師在我校“老帶新”活動中, 積極主動的帶培青年教師, 深入課堂聽課、評課, 帶教效果

好,青年教師成長快, 教學成績進步明顯。積極組織帶動學科老師開展教研、科研活動。能在

該學科教師群體中展示自身的引領和帶頭人的輻射作用,成為該學科教師群體中的榜樣和模

范。

五、反思教學工作,不斷進取 靜下心來想想,作為一名市級骨干教師,我是否出色完成了各項工作,我是否無愧于骨 干教師的稱號。在看到一些成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足之處。為了能在以

后的工作中更好地發揮自己的優勢,更好地完成教育教學工作,無愧于一個骨干教師的稱號,

我要及時總結經驗,更加嚴格要求自己,在工作中有開拓創新意識,爭取以后做得更好。篇

三:優秀教師自我評價優秀教師工作匯報

岫巖第二高中 劉正兵參加工作以來,我一直以優秀教師和先進黨員的標準嚴格要求自己,嚴謹細致地對待工

作中每一項任務,使自己能在工作和生活中起到模范帶頭作用。現將我的工作匯報如下:

一、堅定政治信念,律己育人。

在教育教學中,我能堅持做到堅持黨的四項基本原則,認真學習鄧小平理論、三個代表、

科學發展觀等重要思想,積極參加黨員先進性教育活動,并能以自己的實際行動來體現自己

黨員的先鋒模范帶頭作用,并以“勤勤懇懇做事,踏踏實實做人”為自己的座右銘,忠誠于

黨的教育事業,愛崗敬業,默默奉獻,甘為人梯,把自己的青春和熱血奉獻給黨和人民的教

育事業。

我注重師德,學風嚴謹,一絲不茍;把教書育人貫穿于整個教學工作。在學習中改造自

己的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,扎扎實實地做好本職工作,教書育人。積

極學習教育教學理論知識并付諸于實踐,時時以實際行動影響、帶動其他要赤誠的心,在玉

樹發生地震時,心系災區,先后利用教師捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛心。

二、潛心教學,精益求精。教師要給學生一杯水,就不能只有一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的

海。教師也不能僅僅給學生一杯水,而是教會他們如何去取水,成為河、成為海。我深知,

教師的成長是長跑,只有經歷“艱難困苦”,才能玉汝于成,“別裁偽體親風雅,轉益多師是 汝師。”因此,我不斷的學習。在知識結構上,不斷補充,積極參加校、縣等各級教研備課活

動,虛心向其他教師學習,并于2001年被評為鞍山市地區骨干教師。在理論學習上,不斷更

新觀念,樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀,并以此指導自己的教學。2003

年12月憑借《怎樣清除考生的心理障礙》榮獲中國教育報全國第二屆中小學心理健康教育成

果二等獎;2009年8月憑借論文《全球氣候變化影響及其對策》榮獲東北三省中學地理教學

研究會一等獎。在行動上,我積極實踐我校的“高效課堂”課堂教學模式,并取得了可喜的

成果,真正使自己的課堂呈現出“知識的超市、生命的狂歡”的景象;2010年代表學校參加

市優質課大賽,獲得一等獎;2010年9月,榮獲鞍山市“園丁創業能手”稱號;多次被評為

校先進教師、先進黨員。

三、嚴字當頭,愛心相隨,做好學生的貼心人在班級管理中,首先體現一個“嚴”字:即嚴格的班規制度,嚴謹的工作態度,嚴厲的

要求。新生入學之后,我組建了能力較強的班委會團隊,建立完整嚴格的班規,并在班級管

理中推行“值日班長制”將班級建設責任落實到人頭,細化到末梢,并要求學生認真撰寫周

小結、月匯報,開展季度評比活動,做到“事事有人管,人人有專責,評價有標準,優劣有

獎懲”。充分調動了全班同學的責任感和集體榮譽感,定期邀請優秀畢業生到班級作報告,組

織學生廣泛開展自評互評活動,總結學習上的成果和不足,制定可行的整改措施增強學生的

緊迫感使命感,共同營造“時不我待,只爭朝夕”的拼搏進取學習環境,樹立起了良好的班

風學風。班級的學習、紀律、衛生等工作一直走在全校各班級的前列,深受學校領導和學年 組的認同,并把我班的系列舉措在年級推廣實行。“愛”是人類社會永恒的主題,更是澆灌心靈的甘泉,做為一名教師,我更是用一顆慈

母般的愛心,關愛每一位孩子。對家庭貧困學生,經常從具體生活細節和經濟上給予幫助,

或者尋求學校、社會團體的支助。對待家庭不健全、性格發展內向的學生,我用愛心融化他

們冷漠的心,改變他們的孤僻性格,重新走入溫暖和諧的社會;對于絕大多數的農村孩子,

由于他們遠離父母,在校生病期間,我無微不至的關心和幫助他們,并給予細心照顧。經過

我的努力,班級面貌煥然一新,成為朝氣蓬勃、團結向上、愛心永駐的優秀班級。 此外,我還積極參加學習組織的各種活動,演講的舞臺上,有我慷慨激昂的聲音;運動

會上,有我矯健的身影,慰問貧困學生,我總會獻上自己一份微薄之力。因為我深知,一名

優秀的教師、優秀的黨員,時時處處都要起模范帶頭作用。 成績與榮譽只代表過去,成績與榮譽的光環只是照亮下一起點的火炬。今后,我將以更

大的熱情投入到自己所深愛的教育事業。 2014年3月篇4:教師自我評價

對于今天我們的學校、教師和學生來說,“研究性學習”無論作為一種學習方式還是作為

一種課程形態,都是全新的課題。在大力推進素質教育的大背景下,2012年9月,我校開始

在高一年級新生中開展“研究性學習”活動。2013年9月開始,我擔任了《購房中的數學》

這個課題的指導老師。一年來,在指導他們的過程中我學到了很多東西,同時,為了能更好

地指導他們開展好有關課題的研究活動,我自學了一些“研究性學習”的論著、文章和各地

的經驗介紹。我體會最深的是:學習方式和觀念的改變比學習本身更重要! 當譚琳子、吳自木、劉松艷、李曉霞和石云鵬拿著《購房中的數學》的課題讓我做他們 的指導教師時,我對他們露出了樂意接受的微笑并對課題的修改給予了必要的提示。作為數

學教師,我首先肯定了這一課題的意義,但不急于把我的修改意見告訴他們,只是讓他們先

回去看看《研究性學習指導手冊》和《研究性學習研究指導》,再把修改意見給我。但如果是

在對“研究性學習”不太了解的前些年,我可能會把我的意見直接給他們。 課題計劃是指導整個課題研究的重要文件,對課題研究的成敗有重要而直接的影響。根

據四個同學的特點和優勢,他們在學校統一印制的《魯山一高研究性學習課題計劃》表格中,

清楚地寫著成員分工、課題背景說明、目的意義、活動計劃等內容,所存在的問題仍然還是

主觀色彩比較濃,對課題研究活動計劃的可行性考慮欠周全。如,如何搜集信息;如何開展

調查并進行信息處理;如何確定個別訪問對象并開展個別訪問;如何在不影響學科課程學習

的情況下確保課題研究的正常進行;在開展上述調查研究的過程中各成員如何做好協調;等等。在經過一番討

論后,我們形成了課題計劃,尤其是提示他們補上學習有關社會科學研究知識的內容,并列

出了有關書目,除了每生都有的《研究性學習指導手冊》和《研究性學習研究指導》之外,

主要是水延凱等編著的《社會調查教程》中第八、十、十一、十四和十八章等與文獻調查法、

訪問調查法、問卷調查法、整理資料和撰寫調查報告的內容。 在歷時三個月左右的調查和收集資料的過程中,我沒有過多地干涉學生怎么做,而是提

醒他們盡量按計劃完成調查任務,收集到必要的資料。從整理資料到利用資料進行撰寫調查

報告對他們是一個艱難的選擇過程。因為所有的資料都是他們心血的結晶,所以他們舍不得

扔掉任何的資料,都希望把所有資料搬到調查報告中去,所以我對它們做了不少的工作。 最后,當他們用word文檔將一份優美的調查報告和結題報告材料呈現在大家面前時,我 很難說清他們這幾個月來究竟學到了多少東西?但有一點是清楚的——他們收獲的不僅僅是

一份調查報告,還有研究中的分工、協作與磨擦;訪談中的尷尬、感動與體驗;探索中的知

識學習、技能培養和情感熏陶??。回顧自己這一年來的對他們的指導,我也很難用“指導”二字概括自己的付出與收獲。

我覺得更重要的不是我給了學生多少“指導”,而是在“指導”的過程和背后,我的思想和觀

念在無形中發生了巨大的變化,并讓參與的學生的思想和觀念也發生了變化,這便是學習方式和觀念的更新!教師日復一日地從事著教育、學生日復一日地進行著學習,他們都已經在思想、心理和

行為上形成了習慣定勢——學習就是那個樣子,而不會站在學習之外之上去反思學習和學習

方式本身。不是說傳統的教育方式和學習方式窮途末路走到盡頭了,而是說“研究性學習”

作為一種學習方式理應有它生存的巨大空間和土壤,不應被我們所忽視!“研究性學習”作為

一種學習方式,它更符合人類認知規律和科學研究規律、更符合學生的心理特點、更有利于

培養學生實踐和創新的能力!不知從哪一天開始,我忽然有了疑問,為什么現在的學生都說學習是一種負擔而不是一

種樂趣、是一種無奈而不是一種享受、是一種利益的驅動而不是一種好奇心的驅使?也許當

“研究性學習”深入學生和教師心靈的時候,我們會改變對學習的看法的,也會重新審視自

己的教育行為!

【篇2:教學效果自我評價】

教學效果自我評價

在教學工作中,一貫重視學生能力的培養,逐步提高學生的自學能力,并聯系數學學科的特點,結合學生的實際,開展豐富多彩的教學活動,極大地調動了學生學習的積極性,收到了良好的教學效果。在課外活動中,我常帶領學生完成一些數學實踐活動,不但培養學生的動手能力,還提高了學生的實踐能力,也激發了學生的學習興趣,增強了學生學習的主動性和積極性。因此,在教學中取得了良好的教學效果。 為了教育教學工作,我盡職盡責,并在教學工作中,多次創造出優異的成績,成為一名學校重視學生愛戴的優秀教師。 民族小學

二o一o年七月八日

【篇3:教學工作自我評價】

教學工作自我評價

我于1995年參加工作。自任教以來,我一直以愛國心、事業心、責任心“三心”為動力,全身心投入教育教學工作。這些年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,遵循學校的教育教學要求,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養學生主動發展為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,以良好的師德形象,積極熱情的教育教學態度,在廣大師生中贏得了良好的聲譽。

工作中我不斷鉆研科學育人的方法,探索教育規律,以不怕苦累的實際行動感召學生,以樸實端莊的人民教師形象教育學生,做到了為人師表,修德修才。

教學工作中,在充分利用我所學習的知識的同時,認真鉆研教材,積極研究教法。勤奮努力,不斷地學習黨的教育方針政策,領會其精神,落實到教學實踐中。主動參與教學改革,在教學改革的過程中,我深深地感到不管如何改革,教學永遠需要質量。面對有限的課時,我以改革精神探索提高教學效率的科學方法,激發學生自覺參與學習的意識,最大限度地提高單位時間里的教學效益。于是,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔,提高教學質量的教學三環節。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關資料,精心設計課堂結構及教學方法上。課上精講,是指在課堂教學中,集中時間,集中精力,講清教材的重點、難點、疑點、能力點、

思路和規律,激活課堂氣氛,充分發揮學生在課堂上的主體作用。課后精練,是指在課后作業的安排上,本著質量高,數量少,內容精,方法活,形式多樣,針對性強的要求,精心設計,合理分配,嚴格控制作業數量,真正發揮作業的有效作用。

教研是教學進步的動力,更是教學特色形成的根本途徑,因材施教,與時俱進,改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索,在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此,我在教學之前,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研語文新課標和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法。積極參加學校、區教育教學機構組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課等教學活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向,開拓教學視野和思維。在學校以及區市級教育機構開展的各類教研活動中,我總是走在前面,積極參加,認真撰寫各類教學論文,經驗總結,也取得了一定的成績。

我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮。成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一名人民教師,我知道我的工作每天都不是昨天的重復,而是新的開始。事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。

總而言之,現在社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為黨的教育事業做出自己的奉獻。

第2篇:教育實習自我評語

教育實習自我評語.txt我的優點是:我很帥;但是我的缺點是:我帥的不明顯。什么是幸福?幸福就是貓吃魚,狗吃肉,奧特曼打小怪獸!令堂可是令尊表姐?我是胖人,不是粗人。 我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學,到十一月十八日實習結束。我被分到高一(172)班進行實習。

實習的基本內容包括兩部分:課堂教學和班主任工作計劃,基本情況如下:

1、課堂教學:完成教案數為六份,試講次數為六次,上課節數為六節;批改作業五次;監考十場;自習輔導十二課時。

2、班主任工作:組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會;組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次;找學生單獨談心、了解情況十一人次。

這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易啊!

試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時,我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的

教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會,比如有一次我分析基礎訓練的時候,有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現象發生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡單,也就沒有深入地思考。出乎我意料的是,無論我怎么講,同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

通過這次的經驗,我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維,自己認為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方,這時候,我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

在當實習班主任的過程中,我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗,確實讓我受益不少。比如如何與學生談心,如何幫助后進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬,第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,

這是我的優勢所在,應當加以利用。所以,在與學生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風格,又吸收了原有寶貴經驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說我和我們班上一位同學談心的時候,她告訴我她讀初中時成績很好,幾乎每次考試都是班上的第一名,數學成績猶為突出,用她自己的話說就是“那時侯學數學簡直就是一種樂趣”,但是現在情況就完全不同了,不僅整體成績直線下降,就連自己的強項數學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時,她告訴我,由于中考的失誤,進入高中以后她就失去了信心,再加上高中的課程本身就比初中的要難,使她的成績更加后退了,以至于現在對讀書失去了信心,想一心從事自己的愛好去學聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過,原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點,而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重,并引導她自覺得把心思放到了學習上來

第3篇:師范生教育實習鑒定評語自我鑒定評語

教師實習鑒定評語

1、該學生實習期間工作認真,勤奮好學,踏實肯干,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經驗的前輩請教,善于思考,能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去,保質保量完成工作任務。同時,該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度,實習期間,未曾出現過無故缺勤,遲到早退現象,并能與公司同事和睦相處,與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定

2、該生在我校實習期間,工作認真、積極,教育教學態度較好,表現高度熱忱,講解鉅細靡遺,能兼顧不同程度學生的需要,亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……,努力求得學生最大利益。能夠與廣大學生融合在一起,在教育過程中善于進行情感教育和愛國主義教育。批改作業認真,評語多樣、豐富而懇切。優秀穩健。發現問題能主動提出討論能夠與學生溝通,討論中自然流露極佳學養與見識。 成為學生熱愛的教師,該生熱情、積極。對事物保持高度的好奇與興趣,虛心向老教師求教並勇于建言。能夠調整自己,力求成長、盡善。積極爭取機會,發揮所長,磨練帶領技巧。學校指導教師實習熟悉學生背景、性情。心思細膩,眼光獨到,善於觀察並發現問題。常利用下課、午餐時間和學生談話,給予引導。特別關懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子,給予肯定、鼓勵,積極引導其向善,做俠義之約,深得學生喜愛。樂意協助學校指導教師掌控班級、輔導學生,並吸收管理及輔導經驗。批改週記、聯絡簿嚴格仔細用心。和學生、指導老師有良好互動。善於發掘學生優點,

3、師范生實習鑒定評語實習鑒定 該學生實習期間工作認真,勤奮好學,踏實肯干,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經驗的前輩請教,善于思考,能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下,加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去,保質保量完成工作任務。同時,該學生嚴格遵守我學校的各項規章制度,實習期間,未曾出現過無故缺勤,遲到早退現象,并能與學校同事和睦相處,與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

4、師范生類實習鑒定評語貴校某某同學于某某時間來我單位某某部門實習。在實習期間,該同志總體表現優秀,遵守學校的規章制度,服從分配,聽從安排。為人謙虛、認真、勤奮好學,刻苦鉆研業務。尊敬指導教師及實習單位人員。經過(多長時間)的學習、實踐和鍛煉,能將所學理論指導實際工作,善于思考,舉一反三。總的來說,經過實習期間的工作和學習,該同學基本上完成了單位交給的各項任務,綜合素質得到較大提高,達到了實習的目的。

5、師范生實習鑒定評語該實習生在實習期間,表現出強烈的敬業精神,深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真,工作積極、細心、踏實,能虛心接受指導,較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑,全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情,獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生,特別注意了學生的個別教育,效果良好,班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。 實習自我鑒定

在這次實習中,我的綜合教學能力(尤其是教學分析和反思能力)經受了實踐的檢驗。我積極認真地參與對班級和學生的管理,認真準備和進行英語課堂教學。 

一、教學工作方面。

在這次實習中,我能虛心聽取實習學校、教研組及班主任介紹了學校,班級和學生情況,觀摩原任班主任的課堂管理及班級管理,并認真做好聽/評課記錄。在帶隊老師的認真指導與幫助下,我順利的完成了教學實習的任務。

每上一節課,要經過“備課、試講——上課——導師、學生反饋——課后反思總結”這樣的流程。我能夠運用自己所學的理論知識認真分析學生和教材,掌握了整合教材的基本方法,并能根據實際情況比較恰當地整合教材,課堂教學設計能力較強。在教學實習中積極進行課后反思、虛心請教和探討教學問題的解決辦法,不斷提高自己的課堂教學水平。

然而,由于我缺乏課堂教學的實踐知識和經驗,存在各種各樣的課堂教學問題。如:主題擴展不夠自然、不能充分考慮學生的實際需要、課堂臨場應變能力差、一些基本的教學技能常規策略需強化;課堂操作方面,課堂中缺乏師生互動或與學生的交流不自然、不自信,教師課堂話語不流暢、不準確,板書缺乏條理等問題。

二.班主任工作方面。

 在將近兩個月的日子里,我通過班主任導師的指點和示范,基本熟悉了各項班主任工作基本工作方式及其流程,學到了很多管理班級和學生的經驗,與學生建立了深厚的師生情誼。  我順利完成了實習班主任工作。向原任班主任了解班級的情況特點,本學期的主要活動和班級管理方向等,并很快熟悉和掌握了學生的情況。我認真參與班級日常管理,帶早讀、上間操、看自習、監督并檢查班級衛生情況,負責落實班級量化管理制度,主持主題班會,全力協助原班主任,使班級的日常活動順利進行。我真正把自己當作是班集體的一員,是學習活動的組織者和參與者,成為學生學習的伙伴和知心朋友。

通過班主任工作實踐,我感受到了班主任工作的細致和辛苦。我熱愛學生,對學生全面負責,與學生朝夕相處,了解了學生的學習情況,思想特點,行為習慣等等。我認為只有與學生交朋友,充分了解學生,才能更好地展開教學。

通過這次實習活動,我學到了很多寶貴的經驗,找到了自己在實習工作中的不足,明確了自己今后要想成為一名合格的教師應該努力的方向。 自我鑒定 從今年9月初開始我進行教育實習工作,在實習中,在指導老師的認真指導下,我積極且負責任的完成我的授課內容。 這次實習令我感受頗多,首先,在我的教學活動過程中,遇到了很多在大學課堂里所沒有經歷過,沒有學過的東西,以前總認為自己的有很強的親和力,做每件事都很自信。但在一次講課中,我用講授法并結合實際的事例給學生上新課,剛開始學生還聽得津津有味的,可到后面有部分學生已經聽得有氣無力了。學生何以如此呢?仔細分析了原因,在我看來,主要是由于學生沒有學習興趣,以及教師的教學方法太過于單一。課堂應該充分的體現教師的主導作用與學生的主體作用相結合,在自己認真總結過后,不斷的改進了自己的缺陷和不足,而認識到本班學生對討論活動比較感興趣,在之后的上課之中,就改進了教學方法,同時指導學生對教師教學的相關具體案例進行討論分析,這樣就活躍了課堂氣氛,使得我的教學與學生的學習達到了預想的效果。 其次,課前準備工作要充分,作為一名教師,我在考慮問題時,做到了細心全面,并且要切合實際的內容,同時在教學過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當。

最后,認真總結老師及學生給我的反饋意見和建議,不斷的擴寬自己的知識面,不斷的提到自己的教學水平,不斷的充實和完善自己。

思想政治方面:本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求,積極和黨組織靠攏,能用科學發展觀來認識世界認識社會,能清醒的意識到自己,作為一名人民教師所擔負的社會責任,對個人的人生理想和發展目標,有了相對成熟的認識和定位,并能做到熱愛祖國,熱愛人民,堅持四項基本原則,積極向黨組織靠攏,堅決擁護中國共產黨的領導,積極響應黨的號召,對黨的事業充滿信心。

業務學習方面:堅持把學習作為自我完善和提高的重要途徑,既積極參加所在單位和新教師的的各種學習,又廣泛地開展自學,加強專業知識增加砝碼,見習期間本人積極參加各種繼續教育培訓.指導教師鑒定意見

該實習生在實習期間,表現出強烈的敬業精神,深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真,工作積極、細心、踏實,能虛心接受指導,較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情,獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生,特別注意了學生的個別教育,效果良好,班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。 自我鑒定

教學實習:表現高度熱忱,講解鉅細靡遺,能兼顧不同程度學生的需要,亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容??,努力求得學生最大利益。批改作業認真,評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜,收放自如,優秀穩健。發現問題能主動提出討論,討論中自然流露極佳學養與見識。 該實習生實習期間認真負責,能獨立處理教材,備課完整。課堂教學組織嚴密,應變能力強,能根據學生反應及教師指導調整板書、內容,教態自然,優秀穩健。批改作業仔細、正確,并能注意學生共同的錯誤,晚自修期間能下班輔導,具備了一個教師應有的素質。 經驗。通過擔任助理班主任,使我們認識到班主任工作的重要和辛苦,也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸,對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會,對今后從事教師工作有很大的幫助。、實習生活的感悟通過近兩個月的實習,使我們的理論知識得到檢驗和應用,進一步完善和提高了教學技能,提高了自身素質,從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法。同時也感受了高中課堂教學的實際狀況,引發了我們對新的課程觀和教學理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學生為本的教育方式給我們很大出動,并深深覺得現代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實踐。除了了解本專業課程以外,同學們還與辦公室其他老師溝通以了解各學科目前所面臨的具體情況,為全面了解當今中學教育狀況積累了實際經驗。通過擔任助理班主任,使我們認識到班主任工作的重要和辛苦,也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。

指導教師鑒定意見 該學生實習期間工作認真,勤奮好學,踏實肯干,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經驗的前輩請教,善于思考,能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下,加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去,保質保量完成工作任務。同時,該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度,實習期間,未曾出現過無故缺勤,遲到早退現象,并能與公司同事和睦相處,與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

該生在院期間,遵規守紀,做事踏實認真,能按時保質保量的完成所交代的工作任務,積極上進,有自己的主見觀點,善于思考,能夠充分發揮主觀能動性,幫助我單位完成大量實踐工作,深得我院領導一致好評,是一名優秀的法學畢業生! 師范生實習鑒定評語實習指導教師評語

師范生實習鑒定評語實習指導教師評語

一.服務態度:熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣,虛心求教並勇於建言。隨時調整自己,力求成長、盡善。積極爭取機會,發揮所長,磨練帶領技巧。例:指導鄉土戲劇演出、國語文競賽、化妝游行、新詩朗誦,並能巧妙地引導學生將枯燥乏味的例行公事趣味化。 二.教學實習:表現高度熱忱,講解鉅細靡遺,能兼顧不同程度學生的需要,亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容??,努力求得學生最大利益。批改作業認真,評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜,收放自如,優秀穩健。發現問題能主動提出討論,討論中自然流露極佳學養與見識。三.導師實習: 熟悉學生背景、性情。心思細膩,眼光獨到,善於觀察並發現問題。常利用下課、午餐時間和學生談話,給予引導。特別關懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子,給予肯定、鼓勵,積極引導其向善,做俠義之約,深得學生喜愛。樂意協助導師掌控班級、輔導學生,並吸收管理及輔導經驗。批改週記、聯絡簿嚴格仔細用心。和學生、指導老師有良好互動。善於發掘學生優點,大力讚賞,永存善念與愛心。 師范生實習鑒定評語實習鑒定

該學生實習期間工作認真,勤奮好學,踏實肯干,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經驗的前輩請教,善于思考,能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議,可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下,加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去,保質保量完成工作任務。同時,該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度,實習期間,未曾出現過無故缺勤,遲到早退現象,并能與公司同事和睦相處,與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。 師范生實習鑒定評語

貴校某某同學于某某時間來我單位某某部門實習。在實習期間,該同志總體表現優秀,遵守公司的規章制度,服從分配,聽從安排。為人謙虛、認真、勤奮好學,刻苦鉆研業務。尊敬指導教師及實習單位人員。經過(多長時間)的學習、實踐和鍛煉,能將所學理論指導實際工作,善于思考,舉一反三。總的來說,經過實習期間的工作和學習,該同學基本上完成了單位交給的各項任務,綜合素質得到較大提高,達到了實習的目的。 師范生實習鑒定評語

該實習生在實習期間,表現出強烈的敬業精神,深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真,工作積極、細心、踏實,能虛心接受指導,較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑,全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情,獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生,特別注意了學生的個別教育,效果良好,班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。

x月x日,我按照學校的要求,抵達xx中學進行為期xx天的教育實習活動。一階段來,在xx中學校領導和有關老師的幫助指導下,我較好地完成了教育實習任務。下面,就實習期間自己在教學實習和班主任實習等方面的工作做一個自我鑒定:

一、教學工作實習。教學實習中,總的來說,我能認真備課,所設計的教案及課件規范,內容準確。課堂教學中,教學效果好,教學內容能當堂消化、鞏固。教學語言表達清楚、流暢,課外輔導耐心細致,對不同程度的學生都能區別情況,因材施教,答疑解惑正確而有啟發性,批改作業仔細正確。剛到五星中學時,在第一周,我在學校的安排下,開始熟悉實習學校、班級的情況,并隨班聽課(不少于六節課),作好聽課筆記。另外在指導教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案、課件。經指導教師審閱后,先進行試講。若試講不合格,經幫助達不到要求者不能上臺講課。

二、班主任工作實習。實習期間,我能很好地掌握和熟悉全班學生姓名、個性特點、興趣愛好,思想情況、組織情況(干部、團、隊員)以及班級特點,工作積極主動,認真負責,善于做思想工作,處理日常事務靈活而不拖沓,能制定切實可行的教育工作計劃,獨立工作能力強,教育效果好。

教育實習活動已經結束了,實習中,我也發現自己仍存在一些不足,主要是有時上課還有點緊張的現象,授課過程中,聲音不夠洪亮等情況。 教育實習的具體安排 第一周:熟悉實習學校、班級的情況,隨班聽課(不少于六節課),作好聽課筆記。另外在指導教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案。經指導教師審閱后,先進行試講。若試講不合格,經幫助達不到要求者不能上臺講課。

第二、三周:分別為教學實習和班主任工作實習周。課堂教學每人二——四課時,最好是在四課時內完整地講授一課。講課應力求講練結合,方法得當,語言要規范。需講授漢語時必須使用普通話;板書工整,教態自然,要參加課外輔導和批改作業。班主任工作實習須在了解班級情況的基礎上寫出一份班主任工作實習計劃。在指導教師幫助下,了解如何做好班級的領導者和組織者,如何對學生進行思想政治教育,如何了解學生課內學習和課外生活,如何評定學生操行。

教育教學能力水平評語

教育教學能力評語(共14篇)

學校對教師教育教學能力評語

教學能力評估評語

對教師教學能力評語

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