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中學教研組工作計劃

發布時間:2021-01-21 22:30:19

第1篇:中學教研組工作計劃

中學教研組工作計劃

湯浴附中中學部近幾年的成績忽高忽低,波動較大。為實現穩中有升的目標,特制訂如下計劃:

一. 狠抓政治學習和師德建設,構建文明、團結、和諧、向上、進取的中學教研組集體。本學期計劃單周星期二早自習為集中學習時間。學習內容為時事政治、法律法規、教育動態、教師職業道德規范等。每五周檢查一次政治筆記,教師每五周撰寫一篇政治學習心得,打印并展示在“學習園地”中。全學期集中學習十次,要求每位教師政治筆記不少于八千字。

二. 狠抓業務學習,不斷給教師充電,形成務實、博學、善教、育人的中學教研組風格。本學期計劃雙周星期二早自習為集中學習時間。學習內容為《教育報》、《教師報》、《天水教育周刊》、《甘肅教育》、《新課程標準》以及有關新課程新理念的文章、書刊等。每五周檢查一次業務筆記,教師每五周撰寫一篇有關我校教情和學情的論文,推薦發表或打印后展示在“學習園地”中。全學期集中學習九次,要求每位教師業務筆記不少于一萬五千字。

三. 狠抓教研活動,以教研促教改,徹底轉變教風和學風,用新理念武裝教師、用新教法服務學生,以提高教育教學水平為宗旨、以提高教育教學成績為目標,徹底扭轉波動較大的局面,切實做到穩中有升。本學期計劃每兩周舉行

一次專題教研活動。公開課一般安排在雙周星期二和星期三,研討時間安排在雙周星期三和星期

四、單周星期

二、

三、四下午。每節公開課都要堅持“備、說、授、評”四個環節,以評為主。說課稿和教案存檔。本學期計劃開展八次專題教研活動,安排公開課二十五節。

活動內容為:

第三周:生、地專題教研活動。

七、八年級各上兩節公開課。(共四節)

第五周:理、化專題教研活動。

八、九年級各上一節公開課。(共三節)

第七周:英語專題教研活動。

七、

八、九年級各上一節公開課。(共三節)

第八周:以合作、探究為主題的語文閱讀教學專題教研活動。

七、

八、九年級各上一節公開課。(共三節) 第十二周:數學專題教研活動。

七、

八、九年級各上一節公開課。(共三節)

第十四周:政治課專題教研活動。

七、

八、九年級各上一節公開課。(共三節)

第十六周:歷史課專題教研活動。

七、

八、九年級各上一節公開課。(共三節)

第十八周:作文教學專題教研活動。

七、

八、九年級各上一節公開課。(共三節)

四. 狠抓作業的批閱質量和學生書寫的規范、整潔、美觀。

本學期計劃每五周檢查一次各科作業,并開會通報、督促整改、查漏補缺。全學期共檢查四次。

第2篇:中學教研組工作計劃

中學教研組工作計劃

中學教研組制定出工作計劃是為了切實有效地提高課堂教學質量。下面是小編想跟大家分享的中學教研組工作計劃,歡迎大家瀏覽。

結合學校對教研工作的具體要求,結合本組實際情況,以教研活動為突破口,以提升教學技能和科研能力為目標,以提高課堂教學效率為重心,集合集體智慧,為學生,為學校發揮已之所能。

1、加強全組教師的學習意識和學習能力,樹立學習觀念,使學習與提升成為一種主動力,形成主動性,提高學習效率,形成學習與研討氛圍。

2、進一步強化備課組職能,利用月評價促進集體備課工作,通過學案的改進和完善、高效集體備課盡快提高個人素質,不斷提高備課組整體水平和個體水平,實現抓好備課組工作,進而提高教學質量。

3、在進一步學習、借鑒目標教學和“常規”落實 “導學結合 邊學邊練”的課堂設計理念,在原來的基礎上以存在問題的解決為突破口進一步提高和完善學科教學。

4、注重教師基本功的提高,強化常規工作的組織與管理,繼續將注重課堂上對學生的能力訓練和及時反饋矯正、補救作為大面積提高教學質量的主要手段,并不斷總結成功經驗。

5、結合實際推進學案研究這一教科研,不斷總結原來好的經驗、做法。實現由定向階段向推進、提高層次階段發展。 通過開展各種教科研活動,完善和加強教師的教育手段和課堂教學技能,通過轉變教學方式提升課堂教與學效率,體現教研功能。

6、注重學生良好學習習慣的培養和對學生進行學法指導。

7、繼續認真把握當前工作的“入口”—研究分析課標、教材、學生情況;認清學年工作結束后的“出口”—中考。分析中考特點(筆試、動手操作),圍繞工作的“入口”和“出口”不斷深入研究如何開展工作。

8、利用學案工作開展的有利時機,盡快建立月考試題庫。

9、實驗工作一方面要確保實驗安全、避免浪費。

10、保障常規教學工作,配合學校高效開展備、講、批、復、考等工作,作為學校的重要組成部分,發揮作用,為學校的整體工作的順利開展提供保障。

(一)、進一步轉變觀念,提高意識,明確責任,通過備課組各個成員都有不同程度提高而增強備課組的整體實力。

牢固樹立責任、學習、合作、發展、主體、安全、研究、危機等意識。(態度決定一切,思想決定行動。)

(1)責任意識:教師要認識到學科教學任務完成的好壞與學校、學生的發展緊密相關,更是對自己崗位的負責。

(2)學習意識:在學會向書本學習的同時(如深入研究課程標準、專業知識,學習教法)也要學會向自己周圍的人學習,增強聽課意識。在反復學習和積極探索的基礎上實現對所學習內容的反思、內化、吸收、運用。

(3)合作意識:合作才能雙贏,競爭的最高層次是合作,我們競爭的眼光要向外。(不要做集體工作中合作能力最差的那一個)。

(4)發展意識:學校的快速發展,要求我們自身也必須盡快發展,從而適應崗位要求。

(5)主體意識:認識到學生是我們的工作對象,學生是學習的主體,必須千方百計讓主體發揮作用。(提高學生就是提高我們自己)

(6)安全意識:理化生屬于自然學科,在實驗教學中一方面要保護好實驗儀器,另一方面一定要確保師生人身安全;牢固樹立安全第一,安全無小事意識。

(7)研究意識:研究使我們的工作深入,研究使我們的工作省時高效,研究使我們的層次提升,沒有研究我們就會落后。

(8)危機意識:當“狼”真的來了做一個有準備的人

(二)、學習和實踐教學常規、導學模式,并結合實際優化,實現提升自己專業技術水平和提高學生科學素養,其切入點就是抓好常規工作。

1、教學工作中努力實現的十字要求:理念要“新”,備課要“透”,講課要“活”,作業要“精”,輔導要“勤”,批改要“細”,研究要“近”,學習要“真”,考評要“嚴”,過程要“實”,把“十字”要求作為保證教學質量的底線加以落實,力求做到全面、全員、全程、高效。

2、優化課堂教學結構,在課堂教學中實施六環節教學模式。

a定向示標:一定要告訴學生本節課的學習目標。知識目標、過程與方法目標要具體明確的在學案上呈示清楚。情感目標教師要牢記在心。

b自學指導(自主學習):以學案明示學生自學的時間、方法、內容及達到的學習程度。這一環節在開始時一定要重視,交給學生科學的學習方法,糾正學生存在的不科學的學習方法。學生一旦掌握了科學的學習方法以后,這一環節可以逐漸省略。

c合作探究:教師根據具體情況對學生進行分組,并對各小組提出明確的學習要求和任務,學生進行合作學習,幫助小組成員通過明確責任、分工協作形成合作探究的學習習慣。

d自我展示:各組展示學習結果或發現的問題。教師要設計好學生展示的方式和時間,力爭使每一組學生都有展示的機會。充分發揮“兵教兵”“師幫兵”的有效機制。

e鞏固練習:學生互評,教師抽查、點評。對沒有良好學習方法的學生、基礎差的學生重點指導。

f當堂檢測:教師事先設計好堂清試題,限定時間,課上完成。

(1)貫徹兩個指導思想和一個設計理念:

(a)以學為本、以學定教、以教定導、當堂鞏固、穩步提高。

(b)明目標、知問題、小步驟、快反饋、抓住重點、突破難點、注重訓練、提高能力。

(c)導學結合、邊學邊練

(2)結合新課改、目標教學、教學常規及我校實際,逐步構建六環節教學模式,目的是大面積提高教學質量,使更多的學生獲得發展,從而落實面向全體的課改理念,其關鍵是在以學生為主體,教師為主導,訓練為主線的教學過程中,主要通過教師這一主導確立學生的主體地位,通過訓練這條主線提高學生這一主體的能力和水平。(提高學生就是提高我們自己)

我們既要看到我們講了什么,又要看到學生學到了什么 。特別要研究任何使學生學得更多。

(三)、加強常規工作中的薄弱環節,逐步提高教學質量。

1、集體備課:

備課組各位教師要按照學校要求、備課組要求認真完成備課任務,各位教師要學會利用好這一資源優勢,利用集體備課這一工作平臺學會取長補短,提高自身業務水平,迎接人事制度改革對我們工作崗位的挑戰。備課組制訂切實可行的量化月評價方案。

2、為了大面積提高教學質量,我們必須繼續強化兩個方面的工作:強化以課堂為主的訓練,強化反饋矯正和補救。

(1)由我們所教學科的特點決定的。理化生屬于理科,教師對知識的透徹講解、學生對知識的完全理解這一層次與學生通過練習真正形成解題能力這一層次是兩個不同層次。在這一認識基礎上找好二者的結合點。(就像教師演示和學生操作)

(2)在兩個強化過程中做到選題要準、訓練要實、反饋要快。

(3)要認識到這是我們真正實現大面積提高教學質量發展過程的必由之路。(能力是學生在教師指導下自己練會的)

(四)、積累好的經驗、實施好的做法。

1、認真反思和學習在以前課堂教學比賽、層推課中一些課例的成功做法。

2、總結一些做法,期末做好書面總結。

如生物“一目標一反饋一矯正”的課堂教學模式,以段清促堂清。初二物理“五分鐘檢測、學生展示、跟蹤反饋、五分鐘反質疑”四段式教學。

(五)、實驗室與實驗教學工作

實驗室教師樹立教學服務意識,做好學期初實驗儀器、藥品統計工作;按要求做好平時準備工作;維護實驗室、儀器庫衛生、安全工作。

每位教師應高度重視實驗在化抽象為直觀,突破難點,培養能力等諸多方面所能起到的重要作用。

為了更好地完成初三理化實驗考核工作,實驗員、各任課教師要做到提前做好充分準備,利用各種時機,確保學生不要因為實驗考核而影響升入重點高中。

(六)分析好中考試卷,做好充分系統復習準備。

初二生物、初三理化的中考試卷是檢測我們教學效果最權威的評價標準,研究試題的形式與內容、試題出題趨勢等對指導我們平時的教學工作有著及其重要的意義,可起到事半功倍的作用,否則就是盲人騎瞎馬,功倍事半,中考試卷也是我們平時出卷的標準、方向。

總之我們要在工作中努力做到一個優化:優化課堂教學結構。五個研究:研究課標、教材、學生、實驗操作、中考試卷。兩個確保:確保重點生初二生物筆試考試達到一等,確保重點生化學、物理實驗操作考核達到一等。兩個努力提高:努力提高課堂教學水平,努力提高中考成績在全旗排名。努力通過業務指導、常規工作評價兩項工作促進教師發展。

第3篇:中學化學教研組工作計劃

中學化學教研組工作計劃

中學化學教研組及時制定出相關的工作計劃是為了提高本校化學教學質量。下面是小編想跟大家分享的中學化學教研組工作計劃,歡迎大家瀏覽。

堅持貫徹以有效教學推進活動作為載體,深化學習實踐科學發展觀活動,堅持“以學生為本”的育人理念,深入探索有效教學的策略、方法和途徑,努力實現“減負增效”這一基本目標。繼續組織教師積極開展新課程標準的實踐工作,充分運用各種教學手段,積極探索新的教學途徑和方法,努力營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍,挖掘學生主動探究的潛能,不斷提高學生自主學習的意識。

整合科組內資源,包括課件、論文、教學設計和試題。把校本課程和研究型學習和新課程教學緊密結合起來,提高教學有效性同時,使其真正成為培養學生能力、提高學生對化學的興趣和學科素養的有效工具。群策群力研究中考和學業水平考試的命題規律,提高復習與學業水平考試的效率,使我校化學成績在穩步發展中能再上一個臺階。

(一)教師的專業化發展方面

由于我組中青年教師較多,本學期盡快形成以學校骨干教師為主的科組教學教研核心,在教學教研、中考備考、競賽輔導及研究性學習等各方面起到帶頭作用,大家共同研究、共同討論、共同進步。此外,加強學科組長和備課組長在科組教學管理中的帶頭作用,積極組織和參與提高課堂教學有效性的教學方法和原創學案的編寫工作,以提高備課組老師的業務素質,并要認真準備和提高科組活動和備課組活動質量,利用備課組活動或隨堂課時間在校內組織一些說課、賽課活動,以此為契機,進一步提高教學基本功和教材的教學重點和難點的把握等,并強化集體備課機制,每周備課活動要有不同的中心發言人并要全面的認真準備,要細到每節課的教學目標(知識技能、能力培養、科學思想品質方法)都要研究的程度,這樣不但能發揮每位教師的智慧,而且全面提升備課組的教學能力保證整體的教學質量共同提升。

(二)教學常規方面的主要工作

1、規范常規教學的過程,如:備課、上課、課后輔導、作業批改等,提高課堂效率,提高優秀課比例。具體的措施:統一備課,包括教學目標、教學重點難點的把握、以及難點的好的教法和教學策略都要研討到位;統一上課,包括教學進度、上課的教學語言規范、學生的學習能力的培養、教學的基本環節等都要有嚴格的要求;統一課后輔導、作業批改,指的是作業的布置和教輔資料上的習題要有選擇的使用,只選擇適合我們學生并能適合大部分學生的作業布置絕不使用題海戰術,給我們的學生增加學習負擔,并做到每做必批,并對個別同學進行面批幫助他們克服學習上的障礙,以對不同層次的學生教師也要采取不同的輔導策略,因材施教的為學生進行“提優補差”,讓我們的學生保持學習化學的積極性。

2、組織經驗交流會和教學方法研討會,讓科組老師在教學過程中出現的好的想法和好的作法在全科組得以推廣,同時就教學環節中的問題在科組中進行討論,真正做到群策群力。具體作法:每次教師開課,聽課的教師積極參加評課議課活動,共同取長補短,模塊考核結束后備課組教師都要交流教學中的經驗和教訓,并將總結的學案和教學素材均下傳下一個備課組組長,以便于下一個備課組借鑒少走彎路;各備課組教師外出參加的各種學習活動后,都要在學科組活動或備課組活動時要將好的教育教學理念和方法進行交流和研討,讓全體教師都能隨時接觸到最新的教學動態保證教學上的“與時俱進”。

3、鼓勵科組老師之間相互聽課,要求每人每學期聽完科組其他所有老師至少一節課,并在每周的學科組或備課組活動時進行全面詳細的評課。具體的作法:要求本組教師無論是本組教師還是其他學科教師的課都可以學習一學期要聽滿10節課,并利用備課組活動時間進行認真的評課活動。

(三)培青工作方面的主要工作

青年教師在工作上獨立性不夠強,面對工作和競爭時顯得信心略有不足,需要在今后的工作中不斷鍛煉自己,鼓勵他們積極參加教學基本功大賽和實驗技能大賽,使其教學能力能夠盡量很快提高。培青工作全員化,要求科組的高級教師積極參加到培青工作中來,從教學和教研各方面對青年教師進行指導;加強青年教師解題和命題能力的訓練,促使青年教師參加學校和市教研室的教研活動,讓青年教師在挑重擔的過程中快速成長。

(四)教學目標方面

全組教師都要研究中考化學試題,關注新教材和新課程標準的變化,熟悉考試說明,合理利用資料方面加大研究力度;精讀教材,字斟句酌,學會反思,提高教學歸納能力。認真抓好常規備考;鉆研考試說明,摸索中考內容與考試說明的要求之間的聯系,結合備考過程,由備課組提供相關應用結果交流。把中考的內容、思維方法、答題規范等要求溶入教學過程,使學生盡快熟悉、學習各地的中考試題,分析歷年中考題的難度、考點、得分情況和常見錯誤等相關信息,并結合本校學生的情況及時調整教學策略和模式,改進自己的教學過程,提高學生對中考的適應能力,爭取中考成績更進一步。

第4篇:中學文科教研組工作計劃

XX中學文科教研組工作計劃

20XX.3

一、指導思想:以新課程改革理念武裝教師,努力提高教師業務素質,積極推進我校文科教育教學尤其是課堂教學的改革與發展,建設高效課堂,開展有效學習,提高我校文科教學質量,適應現代文科教學發展和農村學生發展的需求,提升學生的人文素養。

二、工作原則:

1、以人為本,以生為本。關注學生的發展需求,立足我校學生文科學習的現狀,提高學生的人文素養,服務于一切學生的文科學習

2、以校為本。立足于我校文科教育教學現狀,充分挖掘我校現有的和可能利用的教學資源,推進我校文科教學向立體化、現代化的方向發展。

3、全面學習“杜郎口教學模式”,關注課堂教學發展,向45分鐘要效益,指導學生開展自主協作的有效學習,構建高效課堂。

4、服務于學生升學考試——中考的發展需求。

三、工作重點:

1、組織文科教師學習領悟新課程標準和新課程改革理念,實現教學理念的變革,積極開展文科新課程教學改革。

2、引導學生實現學習方式的轉變,由被動接受、機械識記向主動感悟和探究轉變,增強學生自主學習的積極性和能力。

3、引導學生由個體學習向合作學習轉變,學會與教師和同學交流合

作。

4、關注課堂教學的發展,努力促進課堂教學由教師“一言堂”向20+25模式轉變,積極開展有效教學,構建高效課堂。

5、努力培養學生的文科學習興趣和特長,積極開展書法學習。

四、工作措施:

1、積極組織文科教師學習本科課程標準,并就學科教學目標、重點、難點和教學方法進行交流。

2、組織各學科教師觀看教學光盤、遠程教學資源和網絡教學資源,學習與借鑒他人經驗。

3、加強本組的教學常規管理,就備課、說課、作課、作業批改和教學反思、聽課和教研活動進行管理。

4、積極開展集體備課活動,做到早安排、早準備、勤落實和勤交流。

5、抓好公開教學活動,做好說、作、評環節,組織教師聽課,相互學習。

6、積極引導學生開展第二課堂活動和社會實踐活動,引導學生關注社會發展,鍛煉和提高實踐能力。

7、引導、幫助文科教師運用現代教學資源和手段,積極學習利用對口幫扶學校的資源

五、本期工作安排:

三月:

1、組織學習各學科課程標準,撰寫教學計劃;

2、就“杜郎口教學模式”進行業務學習;

3、聽課。

三月:

1、聽課;

2、校本教研學習;

3、集體備課;

4、全校書法比賽:

四月:

1、教學常規檢查;

2、全校作文競賽;

3、參加并傳達區文科復習備考會精神;

4、課堂教學練兵活動;

5、九年級摸底考試分析;

五月:

1、課堂教學練兵;

2、公開課總結;

3、九年級摸底考試分析;

六月:

1、期末考試復習備考;

2、撰寫教育教學論文或教案

3、優秀教案評選、優質課評比;

初中數學教研組工作計劃

初中數學教研組工作計劃

初中數學教研組工作計劃

中班教研組工作計劃

數學教研組教研工作計劃

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